關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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某學(xué)生只在你所教的這一科成績不好，你該怎么辦？

答案解析：

這種情況對每個老師來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關(guān)注這個學(xué)生，反思自己，幫助他成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。

首先，我會更加關(guān)注這位學(xué)生在我的課上的表現(xiàn)。他是否全程注意力集中，是否積極回答問題，是否有認真做好筆記等等。一旦在上課期間，發(fā)現(xiàn)他開小差，我會采用多種方式善意提醒他，比如提問等。

另外，我會和這位學(xué)生一起制作本科目的學(xué)習(xí)計劃安排表，爭取在不耽誤其他科目學(xué)習(xí)的前提下，在我這個科目多放些時間學(xué)習(xí)。

其次，我會在課后找這位學(xué)生談心，和他一起找出成績不好的原因：

（1）如果因為對我的科目沒興趣，那么我會幫助他端正態(tài)度，同時對自己教學(xué)方式進行反思；

（2）如果因為基礎(chǔ)薄弱，那么我會在適當時間為他補缺補漏；

（3）如果不習(xí)慣我的上課風(fēng)格，那么我會鼓勵他跟著我的教學(xué)方法走，盡量適應(yīng)我的方法。同時自我反思，提高自己的教學(xué)水平；

（4）如果因為誤會，不喜歡我而不喜歡上我的課，那么我會積極溝通，化解誤會，應(yīng)該道歉就真誠道歉。

第三，我會在批改作業(yè)時更加注意對他作業(yè)的修改，當面對他的作業(yè)進行訂正。在訂正的同時，及時幫助他解決不懂的知識點。一旦他進步了，無論大小，我都會給予及時的肯定和表揚。

別的學(xué)科成績都好，說明這位學(xué)生的智力水平是不差的。相信在我的循循善誘，關(guān)心與尊重并舉的方法下，他肯定能成為全面均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

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