關(guān)鍵詞： 教師資格證

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01你作為老師，如何讓學(xué)生很好地感受這堂課?

【思路點(diǎn)撥】

三維目標(biāo)的內(nèi)容

【參考答案】

總述

根據(jù)我對(duì)于課程的理解，我認(rèn)為學(xué)生要很好地感受課堂，教師要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀入手，認(rèn)真熟悉知識(shí)點(diǎn)，做好備課、上課環(huán)節(jié)的工作。

分述

首先，制定正確的教學(xué)目標(biāo)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課改要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的作用，一切以學(xué)生為本。因此，教學(xué)目標(biāo)的制定要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，既要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)，又要使學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

其次，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。教師的教學(xué)過程和教學(xué)方法應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容要做到既符合學(xué)生現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生在提高自身能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣。

最后，在課堂上營造情感共鳴。要讓學(xué)生很好地感受課堂，與教師的課堂駕馭能力、實(shí)際操作能力、語言表達(dá)能力有關(guān)，教師具備這些能力，才能營造歡快熱烈的課堂氛圍，同時(shí)也能使學(xué)生感受到教師所要傳達(dá)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

總結(jié)

作為教師，我們要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的需要與興趣愛好，研究出適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段。課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為本，使學(xué)生開心學(xué)習(xí)，教師能夠愉快教學(xué)。

02你認(rèn)為幼兒教師除了要具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備哪些重要素質(zhì)?

【答案要點(diǎn)】

1.綜合概述

我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)具有愛心、耐心、責(zé)任心、親和力以及與良好的心理素養(yǎng)和交往能力等。

2.具體闡述

第一，愛心、耐心和責(zé)任心。關(guān)愛幼兒，不僅是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師要做到的，也是使每一個(gè)幼兒都感受到父母般的愛，更好地使用幼兒園的生活;對(duì)幼兒表現(xiàn)出足夠的耐心，有效地幫助幼兒更快更好地進(jìn)步，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第二，親和力。不斷地完善自己，增加自己的親和力，讓幼兒感覺到安全和溫馨，減少分離焦慮。

第三，良好的心理素養(yǎng)和交往能力。多與家長溝通，及時(shí)了解幼兒在家的情況，做好家園共育，共同促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

總之，作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師不僅要樹立良好的職業(yè)認(rèn)知，還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的保教理念，這樣才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，做到保中有教、教中有保。

03請談?wù)剬?duì)“有教無類”的認(rèn)識(shí)與理解。

【知識(shí)鏈接】

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛學(xué)生

【參考答案】

總述

“有教無類”是孔子教育思想的重要的組成部分。該教育思想倡導(dǎo)在教育對(duì)象上，每個(gè)人都可以接受教育，每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利。對(duì)教育工作者來說，就是要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，做到公平對(duì)待每一位學(xué)生。

分述

“有教無類”在當(dāng)前的教育教學(xué)中非常重要，雖然新課改的教學(xué)原則要求科學(xué)性與實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，但是在教育大環(huán)境中依然存在部分老師“唯分?jǐn)?shù)論”，以學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。還有部分老師以學(xué)生家長的地位和權(quán)利作為對(duì)待學(xué)生態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)。這些行為無疑都違背了教師職業(yè)道德，傷害了學(xué)生的自尊的同時(shí)，也扼殺了“后進(jìn)生”變?yōu)椤昂脤W(xué)生”的可能性。

面對(duì)這個(gè)客觀事實(shí)，“有教無類”就顯得格外重要。只有秉持“有教無類”的思想，教師才能做一名合格的教育工作者，才能在正確的教育理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人;只有秉持“有教無類”的思想，教師才能在教育教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教;只有秉持“有教無類”的思想，教師才能始終保持對(duì)教育的熱情，在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生倍加關(guān)愛與呵護(hù)，做到尊重學(xué)生。

總結(jié)

因此，作為一名人民教師，對(duì)待學(xué)生要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。不因個(gè)人感情的好惡、學(xué)生成績的優(yōu)劣等偏袒學(xué)生;不因?qū)W生的性別、性格特征、家庭出身等的不同而輕視學(xué)生。

04某幼兒園老師對(duì)家境比較好的小朋友特殊對(duì)待。對(duì)此，你怎么看?

【答案要點(diǎn)】

1.提出觀點(diǎn)

我認(rèn)為題目中老師的做法是不恰當(dāng)?shù)?。所有的幼兒都?yīng)當(dāng)公平地享受到老師對(duì)他們的保障和呵護(hù)，這既是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，更是《幼兒園工作規(guī)程》的明確規(guī)定。

2.分析論證

這位教師的做法嚴(yán)重違背了“平等對(duì)待每一個(gè)幼兒”的職業(yè)理念，沒有遵守職業(yè)道德規(guī)范，這樣做會(huì)使受到特殊待遇的幼兒變得任性和囂張，不利于其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)打擊其他幼兒的自尊心和自信心，不利于其良好人格的塑造。教師的做法也影響幼兒的價(jià)值判斷，樹立不良榜樣，引導(dǎo)幼兒模仿。

3.落實(shí)解決

(1)幼兒園要加強(qiáng)對(duì)幼兒老師的監(jiān)督和管理，通過培訓(xùn)與考核，規(guī)范教師言行，對(duì)違背師德的言行予以懲戒。

(2)幼兒老師要樹立“教育公正”的幼兒發(fā)展觀，注重自身的示范性，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，努力促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。

(3)教育部門要加大對(duì)科學(xué)教師觀、兒童觀的宣傳和引導(dǎo)，督促幼兒園落實(shí)好各項(xiàng)教育工作。

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