關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1、你認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前景嗎?

【知識(shí)鏈接】

1.建設(shè)教育強(qiáng)國：全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

2.教師的根本任務(wù)：教書育人

【參考答案】

總述

任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢(shì)和局限，重要的是我們?nèi)绾稳タ创?。職業(yè)是否有前途，關(guān)鍵還是在于自己是否真心熱愛這份工作，能否認(rèn)真對(duì)待它，能否能努力通過它實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在當(dāng)今社會(huì)，教師這種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，比如待遇不高、工作繁瑣等，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，對(duì)我來說，教師職業(yè)十分有價(jià)值，是有發(fā)展前景的。

分述

一方面，教師是一種崇高和神圣的職業(yè)。老師的職責(zé)并不是簡(jiǎn)單地教授學(xué)生書本上的知識(shí)，學(xué)生從老師那里學(xué)到更多的是對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)周圍世界的理解與感受。在多數(shù)情況下，老師影響著學(xué)生的一生，教師的身上肩負(fù)著未來的希望，社會(huì)對(duì)教師也越來越重視，給教師賦予了很高的社會(huì)地位。

另一方面，百年大計(jì)，教育為本。黨的十九大報(bào)告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署，明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”可見，社會(huì)的發(fā)展離不開教育工作，教師這一職業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，讓每一位教師都能得到精神上的富足。

總結(jié)

總之，態(tài)度決定一切，我會(huì)將教學(xué)工作作為終生的事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，從新手到熟手再到專業(yè)，我相信，付出就一定會(huì)有回報(bào)!

2、小明從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，說方言，父母把他接到城里后，他不會(huì)說普通話，作為老師怎么辦?(幼兒園)

【答案要點(diǎn)】

1.提出觀點(diǎn)

小明只會(huì)說方言，不會(huì)說普通話的情況，作為老師不應(yīng)該嘲笑，應(yīng)該幫助小明學(xué)習(xí)普通話，盡快融入新的環(huán)境。

2.分析論證

第一，受語言環(huán)境的影響。嬰兒最初掌握語音是通過模仿學(xué)會(huì)的，小明在農(nóng)村，周圍的人說得都是方言，小明在潛移默化中率先學(xué)會(huì)的就是方言，所以在小明的認(rèn)知中方言就是普通話。

第二，教師開展的語言活動(dòng)較少，沒有讓幼兒得到口語鍛煉的機(jī)會(huì)。

3.落實(shí)解決

(1)家園共育。教師要及時(shí)和監(jiān)護(hù)人溝通，盡量為幼兒創(chuàng)造一個(gè)說普通話的環(huán)境。

(2)教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教育活動(dòng)。教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試用普通話和同伴交流。

(3)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)小明能主動(dòng)運(yùn)用普通話時(shí)，教師施以正強(qiáng)化，給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，增加小明說普通話的頻率。

3、有人認(rèn)為要和學(xué)生說溫暖的話，你是否贊同?

【知識(shí)鏈接】

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛學(xué)生

2.教師觀：對(duì)待師生關(guān)系上，新課改要求尊重和贊賞

【參考答案】

總述

和學(xué)生說溫暖的話，也就是在教師的教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該本著關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的原則對(duì)待學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，對(duì)于這句話我是贊同的。

分述

正所謂親其師，信其道。這句話也一語道破了良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的重要影響，即良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，只有師生關(guān)系和諧，學(xué)生愿意親近老師，才能心悅誠服地接受老師的教育。新課改的教師觀也強(qiáng)調(diào)，教師對(duì)于學(xué)生要尊重和贊賞，面對(duì)不同的學(xué)生，老師要給予他們一定的尊重，即使學(xué)生有些事情做的不是很正確，老師也不能冷言冷語地批評(píng)學(xué)生，相反，老師更應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)恼Z言讓學(xué)生明白自己做錯(cuò)了。

陶行知先生就是這樣一位和學(xué)生說溫暖的話的老師，當(dāng)他面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生的時(shí)候，他并沒有直接當(dāng)面呵斥學(xué)生，而是給予學(xué)生尊重，用四顆糖讓學(xué)生明白了自己的錯(cuò)誤。由此可見，有時(shí)候微笑比嚴(yán)厲更具力量。

總結(jié)

總之，如果我有幸成為一名教師，一定會(huì)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

4、一個(gè)小孩搶其他小朋友的東西，你應(yīng)該怎么辦?

【答案要點(diǎn)】

1.綜合分析

(1)明確問題

作為幼兒教師，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的物權(quán)概念。

(2)分析問題

幼兒爭(zhēng)搶東西正是幼兒在強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)確認(rèn)期的一種正常表現(xiàn)，幼兒教師只有幫助幼兒正確理解“你的”“我的”“他的”的概念，讓幼兒學(xué)會(huì)正確支配不同所有權(quán)的玩具，才能幫助幼兒建立正確的物權(quán)意識(shí)。

2.解決問題

(1)耐心引導(dǎo)。老師溫和地提醒該幼兒，幫助他回憶曾經(jīng)他想玩玩具時(shí)其他小朋友都主動(dòng)和他分享的案例，以此讓幼兒理解分享是相互的;鼓勵(lì)該幼兒嘗試著去交換物品，并引導(dǎo)其用商量的口吻和友好的態(tài)度跟其他的小朋友交換。

(2)組織教育活動(dòng)。通過故事、視頻、游戲的方式，以引導(dǎo)幼兒樹立對(duì)物品歸屬的概念，使其懂得幼兒園的玩具是大家一起玩的;讓幼兒體驗(yàn)支配權(quán)，安排每名幼兒可以從家里帶一個(gè)玩具到幼兒園并做好保管和支配，根據(jù)幼兒意愿可以選擇贈(zèng)送或交換。

(3)家園共育。客觀向家長(zhǎng)說明其孩子在幼兒園的表現(xiàn);建議家長(zhǎng)在家要注意培養(yǎng)孩子的物權(quán)概念，如在家里做分東西的游戲，讓幼兒明白“我的”“你的”“他的”概念。

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