關(guān)鍵詞： 教師資格證

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1、如何理解要堅(jiān)持教育者先受教育?

【知識(shí)鏈接】

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國(guó)守法;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)

2.教育的根本任務(wù)：立德樹人

【參考答案】

總述

對(duì)于要堅(jiān)持教育者先受教育這一觀點(diǎn)，我是這樣理解的：師者，傳道授業(yè)解惑也，要想做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，教師首先應(yīng)該先具備這樣的能力，所以要通過培養(yǎng)政治素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力來提高教師的整體素質(zhì)，接下來我將具體地談一談我的理解。

分述

首先，教育者的政治素養(yǎng)要過硬。教師具有示范性，學(xué)生具有向師性。只有教師嚴(yán)格要求自己，做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)，才能給學(xué)生做出正向的引導(dǎo)。我們的學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，而教師則是這支夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人。所以只有教師充分理解24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

其次，教育者的業(yè)務(wù)水平要精湛。其實(shí)這也符合我們中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范當(dāng)中提出的終身學(xué)習(xí)，教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，甚至源源不斷的活水。教師承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的重任，只有教師擁有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，才能給學(xué)生帶來最為精彩的學(xué)習(xí)盛宴。所以，教師應(yīng)該向老同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總結(jié)

總而言之，教師在育人之前，要先提升自身的各項(xiàng)能力，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。

2、小朋友帶了玩具不愿意與班里的小朋友一起分享怎么辦?

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題

幼兒“分享”行為具有以下特點(diǎn)，4～5歲時(shí)分享觀念增強(qiáng)，5～6歲時(shí)分享水平提高。對(duì)于幼兒來說，不愿意分享玩具是正常的現(xiàn)象，教師對(duì)此現(xiàn)象要正確看待，合理引導(dǎo)。

2.分析問題

(1)3～6歲的幼兒處于前運(yùn)算階段，有著以自我為中心的特點(diǎn)，因此，常常會(huì)發(fā)生不分享的行為。

(2)幼兒園中，教師在平時(shí)的活動(dòng)中可能也沒有引導(dǎo)幼兒建立分享的意識(shí)。

(3)由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的不同，家庭成員復(fù)雜，會(huì)導(dǎo)致幼兒被溺愛，性格自私，不懂得分享。

3.解決措施

①首先，我會(huì)溫和地提醒幼兒，幫助他回憶曾經(jīng)他想玩玩具時(shí)，其他小朋友都主動(dòng)和他分享的案例，鼓勵(lì)幼兒嘗試著去交換玩具，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)與其他小朋友交換玩具。

②其次，我會(huì)通過講述有關(guān)“分享”的小故事并設(shè)置角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)分享玩具的快樂，也可以開展與“分享”相關(guān)的主題教育活動(dòng)，同時(shí)也可以將不同領(lǐng)域間的內(nèi)容互相聯(lián)合，進(jìn)一步加深幼兒的分享觀念。

③最后，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一方面告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，另一方面建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、樂于分享。

3、要公平公正對(duì)待學(xué)生，你是如何理解的?

【知識(shí)鏈接】

十九大會(huì)議內(nèi)容：新華社北京10月22日電“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，十九大報(bào)告中的這句話引起代表的強(qiáng)烈共鳴。受訪的代表認(rèn)為，“公平”“質(zhì)量”兩個(gè)詞，彰顯出縮小教育鴻溝，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，概括出新時(shí)代我國(guó)教育的新使命

【參考答案】

總述

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，十九大報(bào)告中這句溫暖人心的話語讓來自教育戰(zhàn)線的代表倍感親切，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想，來謀劃教育事業(yè)改革發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)，它的提出有利于促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。

分述

推進(jìn)教育公平，才能夠促進(jìn)教育均衡發(fā)展。一個(gè)教育發(fā)展差距較大、嚴(yán)重不公平的國(guó)家絕對(duì)稱不上教育強(qiáng)國(guó)。加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必須堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的理念，把推進(jìn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展作為教育改革的重點(diǎn)。公平公正主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，素質(zhì)教育觀要求要面向全體學(xué)生。在入學(xué)機(jī)會(huì)，受教育的過程及受教育的結(jié)果上都要保證公平公正。第二，以人為本的學(xué)生觀要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第三，教師職業(yè)道德中要求關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，公平公正的來對(duì)待每一位學(xué)生。第四，只有我們公平公正的對(duì)待學(xué)生，才能給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的實(shí)現(xiàn)國(guó)家的初衷，落實(shí)國(guó)家的政策，為國(guó)家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

總結(jié)

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，學(xué)為人師，行為示范，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，因此作為教育工作者要在教學(xué)中公平公正，身體力行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

4、在科學(xué)活動(dòng)中，明明想要吹泡泡，可是主班教師拒絕了他，作為配班教師你怎么辦?

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題

配班老師在班級(jí)主要負(fù)責(zé)輔助主班老師，主班老師主要負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)的安排，兩者考慮問題的角度不同，主班老師沒有答應(yīng)明明的要求，可能是站在全班幼兒的角度考慮，作為配班，不應(yīng)該和主班老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

2.解決問題

首先，我會(huì)安撫明明的情緒，明明可能會(huì)因?yàn)橹靼嗬蠋煹木芙^而感到沮喪，作為配班老師，我應(yīng)該幫助主班老師穩(wěn)定課堂的紀(jì)律，以免因明明激動(dòng)的情緒而影響正常教育活動(dòng)的進(jìn)度。

其次，我會(huì)和明明進(jìn)行溝通，說清不能吹泡泡的原因，并跟明明說清本次科學(xué)活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容，吸引明明的興趣。

最后，我會(huì)本著尊重的態(tài)度和主班老師溝通，向她說明幼兒的興趣所在，溝通是否可以下次開展類似的活動(dòng)，如果可以開展，我會(huì)和主班老師一起完成教具的制作，如果不能開展，我也會(huì)詢問原因，學(xué)習(xí)主班老師綜合考量、顧全大局的精神。

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