關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

（二）新課程改革的任務(wù)

1這次課程改革的指導(dǎo)思想與根本任務(wù)是什么？

基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

基礎(chǔ)教育課程改革的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針政策,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。

2本次基礎(chǔ)課程改革的主要任務(wù)是什么？

新課程改革的主要任務(wù)有三個(gè):更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、改革制度,即更新教與學(xué)的觀念、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、改革學(xué)校管理與教育評(píng)價(jià)制度。

所謂更新觀念,即更新傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念。人們常說(shuō),思想是行動(dòng)的指南,觀念主宰命運(yùn)。既然觀念可以影響一個(gè)人的一生,那么教育觀念的轉(zhuǎn)變就足以改變一位教師的命運(yùn),也會(huì)影響這位教師所教學(xué)生的一生。

所謂轉(zhuǎn)變方式,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式。教的方式的轉(zhuǎn)變,其目的也是為了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這次課程改革,我國(guó)借鑒了美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn),引入了“研究性學(xué)習(xí)”這一新課程。其意義就在于通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與人合作的能力、自主決策的能力、收集處理信息的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。主要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的大問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。不僅如此,這次課程改革還希望能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境乃至生存環(huán)境,把中國(guó)中小學(xué)生從“課堂上被動(dòng)地聽(tīng)老師講,課堂外埋頭于書本,專心做大量與實(shí)際生活嚴(yán)重脫離的練習(xí)”中擺脫出來(lái),從過(guò)于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來(lái),還給他們應(yīng)有的自由時(shí)空,讓他們快樂(lè)健康地度過(guò)青少年時(shí)期。

所謂改革制度,即改革學(xué)校管理制度與教育評(píng)價(jià)制度。這里所說(shuō)的教育評(píng)價(jià)制度,包括政府對(duì)教育部門、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教育部門對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師、家長(zhǎng)對(duì)老師、老師對(duì)學(xué)生、乃至社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)等。制度也是一種文化的產(chǎn)物,也是人類文明的一個(gè)組成部分,在繼承以往制度的精華時(shí),也要深入思考,敢于去除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的部分,對(duì)其進(jìn)行深入改革。

3本次課程改革的任務(wù)是什么？

新課程追求的是使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。課程改革的環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。

因此,新課程改革的任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程所要完成的三大主要任務(wù)中,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,尤其是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是的任務(wù)。教師課堂教學(xué)方式的改革,終目標(biāo)是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,改變學(xué)生在學(xué)校里的生存條件,培養(yǎng)出比傳統(tǒng)方式更具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人。

4如何理解本次課程改革的理念？

新課程改革的理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

“一切”指的是學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制訂、方式方法的使用,都要建立在以人為本,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上;“學(xué)生”指的是學(xué)校里的每一位學(xué)生;“發(fā)展”指的是學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動(dòng),都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上,有利于學(xué)生在學(xué)校獲得今后走向社會(huì)所需要的基本生存能力,即自主學(xué)習(xí)的能力、與人合作的能力、自主決策的能力、收集信息處理的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以保證我們的下一代能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展。

此外,我們要注意的是:一切為了學(xué)生的發(fā)展并不意味著教師可以替代學(xué)生的一切或者學(xué)生的一切行為都要在教師的指令下進(jìn)行。

5新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)