關(guān)鍵詞： 教師資格證

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(一)教育理念

1．你尊敬的教育家是誰？為什么？

我尊敬的教育家就是周總理稱之為“國寶”、溫總理稱之為“把愛心獻(xiàn)給教育的人”的霍懋征老師。

首先，她不計(jì)較得失，是真心愛教育。1943年，霍老師從北京師范大學(xué)畢業(yè)，作為多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，本來可以留校工作，但她選擇了到北師大二附小當(dāng)一名小學(xué)老師。有人曾問起霍老師：做了一輩子小學(xué)老師，放棄了那么多“高升”的機(jī)會(huì)，后悔不后悔時(shí)，霍老師堅(jiān)定地說：“不后悔，因?yàn)檫@里更需要我?！?/span>

其次，霍老師是中國第一批特級(jí)教師，從教60多年來，從來沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她的名言就是“沒有教不好的學(xué)生”。她幫助后進(jìn)生和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的很多故事，都被傳成佳話。

后，她奉行活到老、學(xué)到老、教到老的信念。退休后，霍老師依然沒停止她為教育事業(yè)四處奔走的腳步，足跡遍及大江南北。她擔(dān)任了許多社會(huì)職務(wù)，對(duì)每個(gè)職務(wù)都盡心盡責(zé)。她曾說過，“只有知情，才能出力”，所以她把隨政協(xié)外出視察、參觀、訪問、講學(xué)等，都看成是學(xué)習(xí)調(diào)查、掌握情況、了解民意的好機(jī)會(huì)。在一年的全國兩會(huì)上，霍老師對(duì)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的情況非常痛心。于是，她一方面直接向教育部部長反映情況，一方面和民進(jìn)中央婦委會(huì)的同志撰寫了《為孩子們呼喊》的文章。

霍老師這種為教育奉獻(xiàn)一生而無怨無悔的精神深深感染和鼓舞著我，所以她是我尊敬的教育家。

2．如何愛學(xué)生？如何理解師愛無限？

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學(xué)生?！痹趺磹蹖W(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個(gè)方面：

第一，多觀察學(xué)生，多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多換位思考。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特色的、有待進(jìn)步的“人”來看待，學(xué)會(huì)欣賞他們，找出其閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。讓他們知道“天生我才有用”這個(gè)道理。

第二，要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子來教。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不要因?qū)W生的容貌、性別、成績、家長的職位、家庭的貧富等差異而左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度、左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語氣。我們要特別關(guān)愛那些貧困生、后進(jìn)生、有心理障礙或智殘的學(xué)生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)和幫助他們。

第三，我們對(duì)待學(xué)生的愛不能是溺愛。對(duì)學(xué)生我們不能一切包辦，更不能代替，要多給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，真正確立學(xué)生的主體地位，絕不能越俎代庖，要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神和品質(zhì)。

第四，我們要用孩子眼中的愛、需要的愛和方式去愛，而不是用成人式的愛去愛學(xué)生。學(xué)生需要的是朋友式的、平等型的、寬容式的、在玩中交流式的愛。

第五，自我修養(yǎng)。有句話說，師高弟子強(qiáng)。所以，作為老師，一定要有高尚的人格和淵博的知識(shí)，做學(xué)生好的服務(wù)者。同時(shí)，還要善于自省，想想自己有哪些還需要改進(jìn)的？怎么做才能更加地完美。每一天都要將自己精彩的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。這也是愛學(xué)生、贏得學(xué)生的好方法。

作為老師，只要你每天用心去與學(xué)生交流，每天俯下身子，你就一定會(huì)聆聽到愛的聲音！

3．朱永新先生所謂的“理想的教師”是什么？新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做老師？你覺得一名優(yōu)秀的教師有哪些特征？

朱永新先生是新教育的奠基人與引領(lǐng)者，他倡導(dǎo)的理想教師的要求比較高(八條)。

一、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。

二、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

三、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師。

四、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師。

五、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。

六、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師。

七、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類的命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的教師。

八、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

但是我覺得做一名老師：

首先，須有高尚的品德。教師職業(yè)的大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

其次，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。蘇聯(lián)教育學(xué)加蘇霍姆林斯基說：“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生?！彼裕谌粘＝虒W(xué)中，教師要像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。

后，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說相當(dāng)重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”“數(shù)字時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者一定要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

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