關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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22．如何讓學(xué)生喜歡上學(xué)?

首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。

其次，要幫助學(xué)生找到有效的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)才能成為學(xué)習(xí)的主人，才能喜歡上學(xué)。

后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

23．怎樣培養(yǎng)班級(jí)干部并做好班級(jí)管理?

班干部是班級(jí)中寶貴的財(cái)富，是班主任工作的有力臂膀。培養(yǎng)一批積極向上、以身作則又有能力為集體熱心做事的小干部，對(duì)班集體的形成起著相當(dāng)大的作用。培養(yǎng)班級(jí)干部可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，要慧眼識(shí)珠，選拔優(yōu)秀的班級(jí)干部。

班主任選拔班干部要秉承民主選舉和自我推薦相結(jié)合的原則，選拔的班干部要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，同時(shí)又能夠?yàn)橥瑢W(xué)辦事，在學(xué)生中擁有良好的人際關(guān)系。確定班干部人選之后要明確責(zé)任，對(duì)他們進(jìn)行分工，鼓勵(lì)他們以身作則，為開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。

第二，培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和自信心，加強(qiáng)對(duì)班干部的管理能力的指導(dǎo)。

對(duì)于一些剛上任的班干部沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)工作安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生不服從安排，這時(shí)班主任要有耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓他學(xué)會(huì)管理。同時(shí)也要幫助班干部樹(shù)立威信，使其盡快進(jìn)入角色，擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心和自信心。

第三，班級(jí)干部要輪換任用。

班級(jí)干部肩負(fù)光榮的職責(zé)，學(xué)生以當(dāng)班干部為榮。為了使更多的學(xué)生得到鍛煉，使班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持朝氣活力，班主任應(yīng)該廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部，做到優(yōu)用劣汰。

24．你希望你班上的學(xué)生有怎樣的個(gè)性品質(zhì)?你將如何培養(yǎng)?

(1)誠(chéng)實(shí)善良。我希望學(xué)生擁有一顆誠(chéng)實(shí)善良的心，這是做人的根本所在。我會(huì)通過(guò)一些故事給學(xué)生講解誠(chéng)實(shí)和謊言、善良與兇惡的人性特征，讓學(xué)生向那些與人為善、善良可愛(ài)的人們學(xué)習(xí)。

(2)尊重。我希望學(xué)生學(xué)會(huì)的品質(zhì)還有尊重他人、孝敬父母、關(guān)心同學(xué)、與別人分享自己的快樂(lè)、做一個(gè)受人歡迎的好孩子。我會(huì)以身作則，在平時(shí)做好學(xué)生的榜樣，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在民主的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尊重。

(3)感恩。我希望學(xué)生是一個(gè)懂得感恩的人，而不是一個(gè)自私的人。懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，懂得感謝朋友的感懷和老師的培養(yǎng)。我會(huì)舉辦以“感恩”為主題的講座，給學(xué)生講述感恩的故事。

我還希望學(xué)生擁有一顆熱愛(ài)世界的心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心他人，自信而獨(dú)立，長(zhǎng)大以后能成為一名對(duì)社會(huì)有益的人才。

25．班級(jí)中若有身份特殊的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)你要如何管理?

我認(rèn)為對(duì)待身份特殊的學(xué)生，一是應(yīng)該一視同仁、平等以待。教師應(yīng)該遵循學(xué)生之間一律平等的精神，對(duì)待每一位學(xué)生都一視同仁，公平公正的對(duì)待所有學(xué)生。身份特殊的學(xué)生也是普通學(xué)生中的一員，教師應(yīng)該像管理其他學(xué)生一樣，平等以待，而不宜過(guò)分關(guān)心或冷落。二是具體情況具體對(duì)待。教師應(yīng)該了解學(xué)生的身份和背景，如回族學(xué)生多信仰伊斯蘭教，教師應(yīng)尊重其民族習(xí)慣和宗教信仰，如果學(xué)生不愿暴露自己的身份，教師應(yīng)對(duì)其身份保守秘密。

26．常言道：預(yù)防重于治療。簡(jiǎn)述如何才能早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并防患于未然。

教師如果想在早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并防患于未然，第一，一定要擁有一顆敏銳的心，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第二，要了解學(xué)生，了解學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后能夠耐心地與學(xué)生交流溝通。第三，應(yīng)該在日常生活中，與學(xué)生交朋友，用坦誠(chéng)的態(tài)度與他們交往，以誠(chéng)待人才能獲得學(xué)生的信任。學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)放心地與老師溝通，尋求幫助。

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