關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1．如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通？怎樣一種家校合作方式比較好？

第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。

第二，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。家長(zhǎng)的類型非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，班主任需說學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊其缺點(diǎn)；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需先說學(xué)生缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度。

2．有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后趁門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

(1)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L(zhǎng)來找孩子，再進(jìn)行教育。

(2)我認(rèn)為教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?/span>

(3)之后，更加關(guān)心他，和家長(zhǎng)一起根據(jù)他的情況做個(gè)細(xì)致的方案，讓同學(xué)協(xié)助他，一起幫助他把興趣轉(zhuǎn)到積極方面。

3．七年級(jí)學(xué)生張強(qiáng)，父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？

性格缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉、不合群。

我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：

(1)個(gè)別面談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制訂計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)他多與人交談，做到有話就說，有事就談，做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心里話，并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。

(2)與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。

(3)寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，要鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。

(4)自我接納：要求張強(qiáng)每天須照兩次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

(5)組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。

(6)閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)、溝通技巧、增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表揚(yáng)，增強(qiáng)他的信心。

(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

4．有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？

(1)冷處理，不擴(kuò)張。

(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過。

(3)悄悄地告訴男生：橄欖果沒熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春期的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

5．一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任。

在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制訂，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙地讓任課教師掌握班級(jí)情況，還可以了解任課教師的一些想法、做法，為更好地合作奠定基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解作為班主任的我的處事態(tài)度、管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我提出很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助任課老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立信任。

第二，建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體。

為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)并對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；二是有意地找任課教師閑聊，如上班、下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。

第三，協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行。

另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)任課老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護(hù)任課老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)任課老師，積極主動(dòng)地宣傳任課老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過合適的方式幫助任課老師改正不足，以樹立其在學(xué)生心中的良好形象。

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