關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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核心考點(diǎn)二十八：埃里克森的人格發(fā)展理論★★★（考頻4次，單選3次，簡(jiǎn)答1次）

自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。自我同一性的形成要求謹(jǐn)慎的選擇和決策，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定向、性別角色分化等方面。如果青少年不能整合這些方面和各種選擇，或者根本無(wú)法在其中進(jìn)行選擇，就會(huì)導(dǎo)致角色混亂。

核心考點(diǎn)二十九：（一）焦慮癥★★（考頻2次，單選1次，材料分析1次）

焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)為考試焦慮。

結(jié)合材料說(shuō)明中學(xué)生考試焦慮的主要表現(xiàn)、產(chǎn)生原因和調(diào)節(jié)方法

（1）考試焦慮是一種復(fù)雜的情緒現(xiàn)象，是在一定的應(yīng)試情境下，受個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔(dān)憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式，通過(guò)一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài)。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)注意力不集中，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平。

（2）產(chǎn)生的原因：①學(xué)校的統(tǒng)考，升學(xué)的、持久的、過(guò)度的壓力；②家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)高的期望；③學(xué)生個(gè)人過(guò)分地爭(zhēng)強(qiáng)好勝；④學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗(yàn)等。

（3）調(diào)節(jié)方法：①采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法；②采用認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，如“我能應(yīng)付這個(gè)考試”；③鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對(duì)能力；④往最好處做，不要計(jì)較最后結(jié)果；⑤考前要注意調(diào)節(jié)情緒。

（二）強(qiáng)迫癥★★★（考頻4次，單選4次）

強(qiáng)迫癥的典型模式是明知沒(méi)必要做但就是控制不住地去做，并伴隨的痛苦。

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