關鍵詞： 教師資格證

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核心考點三十三：道德發(fā)展理論

（一）皮亞杰的道德發(fā)展階段理論★★（考頻2次，單選2次）

公正階段（10～12歲）

這一階段的公正觀念是從可逆的道德認知中脫胎而來的。他們開始傾向于主持公正、公平等。公正的獎懲不能是千篇一律的，應根據個人的具體情況進行。也就是說，兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據規(guī)則判斷時應該考慮到同伴的一些具體情況，從關心和同情的角度出發(fā)去判斷

（二）科爾伯格道德發(fā)展階段理論★★★（考頻6次，單選5次，辨析1次）

習俗階段中的好孩子/尋求認可的定向階段，以人際關系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊。

習俗階段中的維護權威或秩序的定向階段：以服從權威為導向，遵守公共秩序，接受社會習俗，尊重法律權威，有責任感和義務感。

后習俗階段中的社會契約的定向階段：這一階段仍以法制觀念為取向，但不再把社會規(guī)則和法律看成是一成不變的規(guī)定，認為只要大家同意，規(guī)則是可以更改的。

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