01

少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了 ( )的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

A.愛崗敬業(yè)

B.關愛學生

C.教書育人

D.終身學習

【答案】D。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德的內容。教師職業(yè)道德(2008年修訂)有：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題干中“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明”的意思是少年的時候喜歡學習，就像初升的太陽一樣;壯年的時候喜歡學習，就像正午的太陽光一樣;年老的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣明亮。體現(xiàn)了要根據(jù)時代發(fā)展的不同要求不斷提升自身能力，樹立終生學習的觀念，這符合新時期的教師職業(yè)道德規(guī)范終身學習的要求。D項正確。

A項：關愛學生是師德的靈魂。倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節(jié)教師與學生關系的基本行為準則。與題干不符，排除。

B項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。倡導“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。與題干不符，排除。

C項：教書育人是教師的天職。教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

02

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人的使命。下列行為中，違背了教書育人職業(yè)道德要求的是( )。

A.嚴格照搬教材

B.收受家長禮物

C.拒絕參加培訓

D.上課體罰學生

【答案】A。解析：本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》。教師職業(yè)道德規(guī)范的內容包括：(1)愛國守法;(2)愛崗敬業(yè);(3)關愛學生;(4)教書育人;(5)為人師表;(6)終身學習。其中，教書育人是教師的天職，要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

A項中，嚴格照搬教材，不利于實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，違背了教書育人的職業(yè)道德要求。因此，A項表述錯誤，為正確選項。

B項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求，要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。收受家長禮物違背了為人師表的職業(yè)道德要求。與題干不符，排除。

C項：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。拒絕參加培訓違背了終身學習的職業(yè)道德要求。與題干不符，排除。

D項：關愛學生是師德的靈魂，要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。上課體罰學生違背了關愛學生的職業(yè)道德要求。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

03

一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時，很多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想要打開他的書包檢查，小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學們的手。我大概知道是怎么回事了，因為班上同學丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課?！?/span>

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢?”他說：“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f：“東西再漂亮也是別人的，沒有經過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧地點點頭。

經過調查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識到，不是自己的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

經過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習慣。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育。(材料分析)

【答案】解析：材料中陳老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關要求，值得我們學習。

首先，陳老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，陳老師并沒有搜小明的書包，保護了學生的自尊心，同時當小明主動承認錯誤時，陳老師能夠耐心教導他，積極與小明的父母溝通，共同幫助小明改掉壞習慣，做到了尊重愛護學生。

其次，陳老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責。材料中，陳老師與小明的父母多次溝通，了解小明養(yǎng)成壞習慣的原因，同時耐心細致地與小明的父母平等協(xié)商，指導家長不要溺愛孩子，共同幫助孩子改掉壞習慣，做到了對工作高度負責，愛崗敬業(yè)。

最后，陳老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，陳老師發(fā)現(xiàn)小明存在的問題后，能夠對他循循善誘，教導他掌握向別人借東西的禮貌用語，逐步改掉不良習慣，培養(yǎng)了良好的品行，促進了小明的全面發(fā)展。

因此，作為一名教師，應該保護學生的人格尊嚴和隱私權，關心愛護每一位學生，同時誨人不倦，在與家長充分合作的基礎上，促進學生全面健康地成長。

04

衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看( )。

A.有沒有濃厚的學習氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課老師是否團結合作

【答案】C。解析：本題考查班集體的特征。班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際關系交往為特征的社會心理共同體。衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看有沒有共同的奮斗目標。C項正確。

A項：有沒有濃厚的學習氣氛不是班集體的基本特點。與題干描述不符，排除。

B項：選拔與培養(yǎng)班干部是班主任組織建立班集體的中心環(huán)節(jié)。與題干描述不符，排除。

D項：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際關系交往為特征的社會心理共同體。衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看有沒有共同的奮斗目標。與題干描述不符，排除。

故正確答案為C。

05

古語說：“無規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壱彩且粯?，也需要班規(guī)、班紀來約束規(guī)范學生的行為。班主任李老師在制定班規(guī)、班紀時，與全體學生一同商定，讓全體學生有機會參與班級管理。李老師的這種班級管理模式屬于( )。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】C。解析：本題考查班級管理的模式。班級管理的模式的主要包括：(1)常規(guī)模式;(2)平行管理;(3)民主管理;(4)目標管理。其中，民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。題干中，班主任李老師在制定班規(guī)、班紀時，與全體學生一同商定，讓全體學生有機會參與班級管理。李老師的這種班級管理模式屬于民主管理。C項正確。

A項：常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動。與題干不符，排除。

B項：平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。與題干不符，排除。

D項：目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

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