1.體育教學(xué)過程中，為解決學(xué)生“想不想學(xué)”問題的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——運(yùn)動(dòng)策略 B.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——注意策略

C.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——練習(xí)策略 D.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——調(diào)控策略

1.【答案】D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略的觀點(diǎn)。體育學(xué)習(xí)認(rèn)知——調(diào)控策略是指學(xué)生根據(jù)體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和調(diào)整的策略。認(rèn)知——調(diào)控策略對體育學(xué)習(xí)有以下作用：①有助于激活和保持良好的注意、情緒與動(dòng)機(jī)狀態(tài)及解決“想不想學(xué)”的問題，②有助于分析學(xué)習(xí)情熱。③有助于執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。④有助反思或總結(jié)性的評價(jià)選用的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。故本題選D。

2.一個(gè)完整的足球接球動(dòng)作一般包括四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，其順序是( )。

A.接球前的支撐→判斷選位→觸球動(dòng)作→接球后跟進(jìn)

B.接球前的支撐→觸球動(dòng)作→判斷選位→接球后跟進(jìn)

C.判斷選位→觸球動(dòng)作→接球前的支撐→接球后跟進(jìn)

D.判斷選位→接球前的支→觸球動(dòng)作→接球后跟進(jìn)

2.【答案】D

【解析】本題考查的是足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的技術(shù)環(huán)節(jié)。接球是一種將運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的球控制住的過程。從其動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析，一個(gè)完整的接球動(dòng)作應(yīng)包括判斷選位——接球前的支撐——觸球動(dòng)作——接球后跟進(jìn)四個(gè)核術(shù)環(huán)節(jié)。故本題選D。

3.籃球雙手胸前傳球時(shí)，手腕旋內(nèi)的同時(shí)拇指下壓，此時(shí)傳出的球?qū)⒊? )。

A.后旋飛行 B.前旋飛行

C.側(cè)旋飛行 D.無旋轉(zhuǎn)飛行

3.【答案】A

【解析】本題考查的是雙手胸前傳球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。籃球雙手胸前傳球時(shí)，手腕旋內(nèi)的同時(shí)拇指下壓的目的是使籃球在出手后產(chǎn)生后旋，這樣傳出來的球飛行穩(wěn)定，同伴在接到球后易銜接下一個(gè)接球動(dòng)作。故本題選A。

4.在運(yùn)動(dòng)中，正面雙手墊中等力量來球時(shí)，其擊球點(diǎn)位置應(yīng)保持在( )。

A.膝前高度 B.胸前高度

C.腹前高度 D.額前高度

4.【答案】C

【解析】本題考查的是墊球時(shí)擊球點(diǎn)的位置。正面雙手墊球是指雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法。它是最基本的墊球方法，是各種墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，適合于接發(fā)球、扣球和攔回球，有時(shí)也用于墊二傳。正面雙手墊球的擊球點(diǎn)位置應(yīng)盡量保持在腹前高度，離身體不宜太遠(yuǎn)或太近。故本題選C。

5.完成單杠“騎撐后倒掛膝上”動(dòng)作時(shí)，兩手的正確握法是( )。

A.反握 B.正握

C.正反握 D.交叉握

5.【答案】B

【解析】本題考查的是騎撐后倒掛膝上的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：由右腿騎撐開始，兩手正握杠，直臂撐杠將身體提起，左腿后舉身體后移，前腿屈膝勾杠，上體后倒前擺。當(dāng)前擺腿接近杠前水平時(shí)，制動(dòng)擺動(dòng)腿，當(dāng)身體回?cái)[，臀部經(jīng)過杠下垂直部位后，擺動(dòng)腿加速后擺，屈膝腿壓杠，同時(shí)兩臂快速壓杠，直臂撐上體起，前腿前伸抬上體成騎撐。故本題選B。

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