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    2024教師招聘考試:159個(gè)教育綜合知識(shí)記憶口訣(9)

    來(lái)源:招教網(wǎng)時(shí)間:2024-06-20 16:08:17責(zé)任編輯:zz148

    關(guān)鍵詞: 全國(guó)招教

    • 報(bào)名條件
    • 考試指南
    • 歷年考情
    • 選課報(bào)班
    專(zhuān)業(yè)老師在線答疑

    知識(shí)點(diǎn)1:認(rèn)知過(guò)程

    感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象

    記憶口訣:感知記相思

    感—感覺(jué);知—知覺(jué);記—記憶;相—想象;思—思維

    知識(shí)點(diǎn)2:大腦結(jié)構(gòu)及功能

    大腦皮層主要機(jī)能區(qū)域有運(yùn)動(dòng)區(qū)、感覺(jué)區(qū)、言語(yǔ)區(qū)和聯(lián)合區(qū)。運(yùn)動(dòng)區(qū)位于中央溝之前的額葉,是支配身體運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞。軀體感覺(jué)區(qū)位于頂葉的上部,是支配身體各種感覺(jué)的神經(jīng)中樞;視覺(jué)區(qū)位于枕葉,是支配視覺(jué)的神經(jīng)中樞;聽(tīng)覺(jué)區(qū)位于顳葉,是支配聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)中樞。

    記憶口訣:額頂枕顳;動(dòng)感視聽(tīng)

    額—額葉,動(dòng)—運(yùn)動(dòng)區(qū);頂—頂葉,感—感覺(jué)區(qū);枕—枕葉,視—視覺(jué)區(qū);顳—顳葉,聽(tīng)—聽(tīng)覺(jué)區(qū)

    知識(shí)點(diǎn)3:知覺(jué)基本特征

    整體性、選擇性、理解性、恒常性

    記憶口訣:常選解體

    ?!汩L(zhǎng);選—選擇;解—理解;體—整體

    知識(shí)點(diǎn)4:觀察的品質(zhì)

    目的性;客觀性;精細(xì)性;敏銳性

    記憶口訣:目客精銳

    目—目的性;客—客觀性;精—精細(xì)性;銳—敏銳性

    知識(shí)點(diǎn)5:記憶的品質(zhì)

    敏捷性;持久性;準(zhǔn)確性;準(zhǔn)備性

    記憶口訣:敏持準(zhǔn)準(zhǔn)

    敏—敏捷性;持—持久性;準(zhǔn)—準(zhǔn)備性;準(zhǔn)—準(zhǔn)確性

    知識(shí)點(diǎn)6:影響遺忘的因素

    1.材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量。形象性的材料、有意義的語(yǔ)義材料,特別是詩(shī)歌比無(wú)意義的材料遺忘得慢。材料的數(shù)量越大,剛識(shí)記后遺忘就越多;

    2.學(xué)習(xí)程度。一般認(rèn)為,對(duì)材料的識(shí)記沒(méi)有一次能達(dá)到無(wú)誤背誦的標(biāo)準(zhǔn),稱為低度學(xué)習(xí);如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,稱為過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明,低度學(xué)習(xí)的材料容易遺忘,而過(guò)度學(xué)習(xí)的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些。當(dāng)然過(guò)度學(xué)習(xí)有一定限度,花費(fèi)在過(guò)度學(xué)習(xí)上的時(shí)間太多,會(huì)造成精力與時(shí)間的浪費(fèi);

    3.記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性。一般來(lái)說(shuō),長(zhǎng)久的識(shí)記任務(wù)有利于材料長(zhǎng)時(shí)間保持在頭腦中;

    4.識(shí)記的方法。以理解為基礎(chǔ)的意義識(shí)記比機(jī)械識(shí)記的效果好得多;

    5.時(shí)間因素。根據(jù)遺忘規(guī)律,記憶的最初階段遺忘速度快,隨后逐漸變慢;

    6.材料的系列位置效應(yīng);

    7.情緒和動(dòng)機(jī);

    8.需要和興趣。

    記憶口訣:時(shí)間上長(zhǎng)久的情義需要系方程

    時(shí)間:時(shí)間因素;

    長(zhǎng)久:記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性;

    情:情緒和動(dòng)機(jī);

    義:材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量;

    需要:需要和興趣;

    系:系列位置效應(yīng);

    方:識(shí)記的方法;

    程:學(xué)習(xí)程度

    知識(shí)點(diǎn)7:想象的品質(zhì)

    1.想象的主動(dòng)性:想象的主動(dòng)性是就想象的目的性、意識(shí)性的程度而言。

    2.想象的豐富性:想象的豐富性是就想象內(nèi)容的豐富程度而言。

    3.想象的生動(dòng)性:想象的生動(dòng)性是就想象表現(xiàn)得活潑鮮明的程度而言。

    4.想象的現(xiàn)實(shí)性:想象的現(xiàn)實(shí)性是就想象與現(xiàn)實(shí)相符合的程度而言。

    5.想象的新穎性:想象的新穎性是就想象所構(gòu)成的形象的新異程度而言。

    6.想象的深刻性:想象的深刻性是就想象所構(gòu)成的形象揭示事物的主要特征的程度而言。

    記憶口訣:主動(dòng)奉獻(xiàn)身心

    主—主動(dòng)性;動(dòng)—生動(dòng)性;奉—豐富性;獻(xiàn)—現(xiàn)實(shí)性;身—深刻性;心—新穎性

    知識(shí)點(diǎn)8:注意的功能

    1.選擇功能;2.保持功能;3.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。

    記憶口訣:選保潔

    選—選擇;保—保持;潔—調(diào)節(jié)和監(jiān)督

    知識(shí)點(diǎn)9:有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

    1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性;

    2.培養(yǎng)學(xué)生意志力;

    3.調(diào)動(dòng)多種分析器;

    4.啟發(fā)學(xué)生積極思維。

    記憶口訣:自制積分卡

    自—自覺(jué)性;制—意志力;積—積極思維;分—分析器


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