核心考點 2：教育的功能

（單選、多選、判斷）（核對國版課本）

（一）按教育功能作用的對象，可分為個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能

（二）按教育功能作用的方向，可分為正向功能與負向功能

（三）按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能

（四）按教育功能的性質(zhì)上，可分為保守功能和超越功能。

【備考方向】1.準確理解記憶每個分類標準和分類結(jié)果的匹配

2.能夠準確判斷出什么是負向功能，什么是隱性功能

核心考點 3：教育的起源

（單選、多選、判斷）

（一）神話起源說：最古老的起源，代表人物朱熹

（二）生物起源說

法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西?能是“生物起源說”的代表人物。他們認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。生物起源說是第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說。

巧記：法拉利能省油

（三）心理起源說

美國教育學家孟祿在批判教育的生物起源說的基礎上提出了教育的心理起源說，他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。

巧記：心中美夢

（四）勞動起源說

【備考方向】1.理解記憶教育的四種起源

2.重點理解生物起源、心理起源代表任務及觀點

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