心理學(xué)人物——班杜拉

生平簡介

班杜拉是現(xiàn)代美國著名教育心理學(xué)家。班杜拉以其社會學(xué)習(xí)理論而聞名于世，他把行為看作是相互依存的環(huán)境和人的產(chǎn)物，并提出了一系列的概念和理論觀點，像觀察學(xué)習(xí)、替代性強化等。班杜拉的著述甚豐，早期的著作主要涉及親社會和反社會行為學(xué)習(xí)中行為榜樣的作用，行為矯正中榜樣的作用，以及個體通過對其他人的行為的觀察學(xué)習(xí)復(fù)雜行為的過程和條件。在20世紀70年代末，學(xué)習(xí)理論擴展到有關(guān)個體自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)發(fā)展的途徑，及學(xué)習(xí)中個體的自我效能作用。班杜拉的主要著述有：《社會學(xué)習(xí)和人格發(fā)展》《行為矯正原理》《心理榜樣：沖突理論》《攻擊：社會學(xué)習(xí)分析》《社會學(xué)習(xí)理論》等。

人物思想考點

1.社會學(xué)習(xí)理論

班杜拉進行了一系列實驗，并在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上建立起了他的社會學(xué)習(xí)理論。

（1）參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)

社會認知學(xué)習(xí)理論把學(xué)習(xí)分為參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。

參與性學(xué)習(xí)：通過實做并體驗行動后果而進行的學(xué)習(xí)。實際上就是在做中學(xué)。

替代性學(xué)習(xí)：也叫觀察學(xué)習(xí)，即通過觀察別人而進行的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有外顯行為。班杜拉認為觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)的最重要的形式。

觀察學(xué)習(xí)有其明顯的特點：

①觀察學(xué)習(xí)并不依賴于直接強化。

②觀察學(xué)習(xí)不一定具有外顯的行為反應(yīng)，人們可以通過觀察他人的示范行為，在自己尚未表現(xiàn)行為時就已經(jīng)學(xué)到了如何去做，這樣就可以避免許多不必要的錯誤和危險的結(jié)果。

③觀察學(xué)習(xí)具有認知性。

（2）觀察學(xué)習(xí)的過程

觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。

①注意：是觀察學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，如果學(xué)習(xí)者對示范行為的重要特征不予注意，或無正確的知覺，就無法進行學(xué)習(xí)。

②保持：用言語和形象兩種形式把所獲得的信息轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)谋硐蟊４嫫饋怼?/span>

③再現(xiàn)：把記憶中的表象轉(zhuǎn)換成行為，并根據(jù)反饋來調(diào)整行為以作出正確的反應(yīng)。

④動機：再現(xiàn)示范行為后，學(xué)習(xí)者是否能夠經(jīng)常表現(xiàn)出示范行為還受到行為結(jié)果的影響。

（3）強化的種類

在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化、替代強化和自我強化。

①直接強化（外部強化）：個體直接體驗到自己的行為后果而受到強化。

②替代性強化：觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。

③自我強化：社會向個體傳遞某一行為標準，當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。

2.自我效能感理論

自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

（1）結(jié)果因素和先行因素

班杜拉認為人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。

①行為的結(jié)果因素是強化。

②行為的先行因素是人在認識到行為與強化之間的依隨關(guān)系之后產(chǎn)生的對下一步強化的期待。該期待包括結(jié)果期待和效能期待。

（2）影響個體自我效能感的因素

①學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗

成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的主要因素。成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗會提高學(xué)生的自我效能感，相反，失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)驗則會降低學(xué)生的自我效能感。不過，成敗經(jīng)驗對自我效能的影響還取決于個體對成敗的歸因方式。

②替代性經(jīng)驗

一個人的自我效能感是個人在與環(huán)境的互動過程中形成的。當(dāng)學(xué)生看見替代者（與自己相似的人）成功時，就會增強自我效能感，相反會降低自我效能感。

③言語說服

用言語說服學(xué)生相信自己具有完成給定任務(wù)的能力，會使學(xué)生在遇到困難時付出更多的努力。

④情緒喚醒

通過調(diào)整學(xué)生的情緒狀態(tài)，減輕緊張和負面的情緒傾向，可起到改變自我效能感的作用。

3.行為矯正

1969年，班杜拉發(fā)表了社會學(xué)習(xí)理論的第一部經(jīng)典著作——《行為矯正原理》。在這本著作中，班杜拉總結(jié)了他以往在有關(guān)人類行為的經(jīng)驗研究中的零星發(fā)現(xiàn)和思考，使之形成一個系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)理論體系，并將這種學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于行為治療的實踐，提出了若干行為治療技術(shù)。

4.德育模式——社會模仿模式

社會模仿模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式認為人與環(huán)境是一個互動體，人既能對刺激做出反應(yīng)，也能主動地解釋并作用于情境。該理論主張用替代性學(xué)習(xí)概念，建立了觀察學(xué)習(xí)的理論體系，來說明個體對刺激的反應(yīng)和對行為體系的建構(gòu)。班杜拉還提出，建立在替代基礎(chǔ)上的觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道。

常考習(xí)題

1.（單選）心理學(xué)家（ ）贊成社會學(xué)習(xí)的觀點。

A.弗洛伊德

B.華生

C.朱智賢

D.班杜拉

【答案】D

2.（單選）班杜拉從社會學(xué)習(xí)的觀點出發(fā)，強調(diào)（ ）。

A.親歷學(xué)習(xí)

B.觀察學(xué)習(xí)

C.直接學(xué)習(xí)

D.自我學(xué)習(xí)

【答案】B

3.（單選）班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的核心概念是（ ）。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)

D.觀察學(xué)習(xí)

【答案】D

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