41.根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答）?a?合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間?b?恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容 c?反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合 d?復(fù)習(xí)方法多樣化 記憶技巧：室內(nèi)約會(huì)方法多樣

42.學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡答）?a?培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心?b?豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備?c?創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象 d?利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象 記憶技巧：想象：觸好景生情

43.思維的培養(yǎng)（簡答） A?教材的選擇和合理使用 B?改進(jìn)教學(xué)方法 a?創(chuàng)設(shè)問題情境——思維是從問題開始的 b?發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 c?有意識(shí)地幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力 d?提高學(xué)生的言語表達(dá)水平 e?提高元認(rèn)知能力，教會(huì)學(xué)生思維策略 記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。

44.注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）?A?無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 a?防止外部干擾 b?講究教學(xué)藝術(shù) B?有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 a?增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性?b?培養(yǎng)學(xué)生意志力?c?調(diào)動(dòng)多種分析器 d?啟發(fā)學(xué)生積極思維 C?兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用?記憶技巧：干姨自制分析機(jī)

45.情緒的成分 主觀體驗(yàn)、生理喚醒、外在行為?記憶技巧：小豬的外甥

46.情緒情感的培養(yǎng)（簡答）?a?注重在教學(xué)中發(fā)揮教師的感染力 b?培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?c?教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒 記憶技巧?1：感激調(diào)料（人生酸甜苦辣） 記憶技巧?2：趕集去買調(diào)料

47.學(xué)科中心課程理論代表人物?a?要素主義：巴格萊德?b?永恒主義：赫欽斯?c?結(jié)構(gòu)主義?：布魯納?d?實(shí)用主義：斯賓塞?e?泛智主義：夸美紐斯 記憶技巧：要?dú)W巴，賀永恒，納米結(jié)構(gòu)，40?歲煩（不喜歡被）夸

48.額葉、頂葉、顳葉、枕葉?額葉——軀體運(yùn)動(dòng) 頂葉——軀體感覺?顳葉——聽覺?枕葉——視覺 對應(yīng)功能記憶技巧：額運(yùn)動(dòng)，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽；蚊子叮（頂）感覺癢

49.講授法的基本要求（簡答） a?講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。?b?注意啟發(fā)。?c?講究語言藝術(shù) 記憶技巧：法西（系）斯（思）不科學(xué)，所以要起（啟發(fā)）義（藝術(shù)）。

50.談話法的基本要求是（簡答）?a?要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。 b?提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。?c?要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。 d?要做好歸納、小結(jié) 記憶技巧：劉備問計(jì)（問題和計(jì)劃）孔明（明確)；啟用他歸入自己帳下。

51.教學(xué)評價(jià)的原則?a?客觀性原則 b?整體性原則 c?指導(dǎo)性原則 d?科學(xué)性原則 記憶技巧：請科（科學(xué)）科（客觀）老師指（指導(dǎo)）正（整體）

52.科學(xué)概念的掌握 a?以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。?b?合理利用過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?c?充分利用“變式”。?d?正確運(yùn)用語言表達(dá)。 e?形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。 記憶技巧：（關(guān)鍵詞：感性材料?過去經(jīng)驗(yàn)?變式?語言表達(dá)?概念體系）?用語言表達(dá)概念，變得和過去一樣性感）

53.運(yùn)用說服教育法的基本要求（簡答）?a?明確目的性； b?富有知識(shí)性、趣味性；?c?注意時(shí)機(jī)； d?以誠待人。記憶技巧：木（目）織（知）時(shí)代（待）。（唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織）

54.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（簡答）?a?對現(xiàn)實(shí)的有效知覺。?b?與人建立親密關(guān)系的能力。?c?生活熱情與工作高效率。?d?人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。 e?自知自尊與自我接納。?f?自我調(diào)控能力。 記憶技巧：對外:現(xiàn)實(shí)人生；對內(nèi)：人格自知及調(diào)節(jié)

55.班集體的基本特征?a?明確的共同目標(biāo)?b?健全的組織結(jié)構(gòu)?c?共同的生活和活動(dòng)準(zhǔn)則 d?班級成員之間平等，心理相容的氣氛。 記憶技巧：節(jié)（結(jié)構(gòu)）目準(zhǔn)氣（有一個(gè)節(jié)目準(zhǔn)讓你生氣）

56.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體（簡答）?a?制定共同的奮斗目標(biāo)?b?選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部 c?建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律 d?形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)?e?組織形式多樣的教育活動(dòng) 記憶技巧：前?4?點(diǎn)跟班集體的基本特征相似，后加一個(gè)活動(dòng)。所以可以記：有一個(gè)節(jié)（組織結(jié)構(gòu)就是選拔班干部）目準(zhǔn)（準(zhǔn)則就是紀(jì)律維持）把死人給氣（氣氛就是班風(fēng)和輿論）活了。

57.班級突發(fā)事件處理原則?a?有效性原則；?b?客觀性原則； c?教育性原則；?d?可接受原則； e?冷處理原則。

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