一、教師威信的建立

1.?培養(yǎng)良好的道德品質；

2.?培養(yǎng)良好的認知能力和個性特征；

3.?注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成；

4.?給學生以良好的第一印象；

5.?做學生的知己、朋友。

二、教師威信的維護

1.?教師要有坦蕩的胸圍和實事求是的態(tài)度；

2.?教師要正確認識并合理運用自己的威信；

3.?教師要言行一致，做學生的楷模；

4.?教師要有不斷進取的敬業(yè)精神。

三、教師的專業(yè)素養(yǎng)

1.?職業(yè)道德素養(yǎng)：（1）對待事業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)；（2）對待學生：熱愛學生；（3）對待集體：團結協(xié)作；（4）對待自己：為人師表。

2.?知識素養(yǎng)：（1）政治理論修養(yǎng)；（2）精深的學科專業(yè)知識（本體性知識）；（3）廣博的科學文化知識；（4）備的教育科學知識（條件性知識）；（5）豐富的實踐知識。

3.?能力素養(yǎng)：（1）語言表達能力；（2）組織管理能力；（3）組織教育和教學的能力；（4）自我調控和自我反思的能力（較高的教育機智）。

4.?職業(yè)心理健康：（1）高尚的師德；（2）愉悅的情感；（3）良好的人際關系；（4）健康的人格。

四、如何建立良好的師生關系？

教師方面：

1.?了解和研究學生；

2.?樹立正確的學生觀；

3.?尊重、熱愛學生，平等公正對待學生；

4.?正確處理師生矛盾；

5.?發(fā)揚教育民主；

6.?提高教師自身素質；

7.?提高法制意識，保護學生合法權益；

8.?加強師德建設，純化師生關系；

9.?主動與學生溝通，善于與學生交往。

學生方面：

1.?正確認識自己；

2.?正確認識教師。

環(huán)境方面：

1.?加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性；

2.?加強學風教育，促進良好學風養(yǎng)成，使學生在一個良好的氛圍下健康地學習。

五、良好的師生關系有何意義？

1.?是教育教學活動順利進行的保障；

2.?是構建和諧校園的基礎；

3.?是教學相長的催化劑；

4.?可以滿足學生多種需要；

5.?有助于教師樹立威信；

6.?有助于師生心理健康發(fā)展。

六、教師職業(yè)道德規(guī)范的內容

1.?愛國守法（根本要求）：（1）全面貫徹國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權力；（3）不得有違背黨和國家教育方針政策的言行。

2.?愛崗敬業(yè)（本質要求）：（1）對工作高度負責；（2）認真?zhèn)湔n上課；（3）認真批改作業(yè)；（4）認真輔導學生；（5）不得敷衍塞責。

3.?關愛學生（師德的靈魂）：（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學；（2）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；（3）關心學生健康，保護學生安全，維護學生權益；（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4.?教書育人（教師的天職）：（1）遵循教育規(guī)律，實施素質教育；（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；（3）培養(yǎng)學生良好品質，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；（4）不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5.?為人師表（內在要求）：（1）堅守高尚情操，知榮明恥；（2）嚴于律己，以身作則；（3）衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；（4）關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；（5）作風正派，廉潔奉公；（6）自覺抵制有償家教，不利于職務之便謀取私利。

6.?終身學習（教師發(fā)展的不竭動力）：（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；（2）潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

七、學生想象力的培養(yǎng)

1.?在教學中培養(yǎng)學生的再造想象：（1）擴大學生頭腦中的表象儲備；（2）幫助學生真正弄懂描述中關鍵性詞句和實物標志的含義；（3）喚起學生對教材的想象，以加深對知識的鞏固和理解。

2.?在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象：（1）引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備；（2）引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門；（3）引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生的空間想象力；（4）引導學生進行積極幻想；（5）結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力；（6）注意發(fā)展學生的語言能力。

八、如何激發(fā)學生的學習動機？

1.?創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；

2.?設置合適的目標；

3.?控制作業(yè)難度，恰當控制動機水平；

4.?表達明確的期望；

5.?提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋；

6.?合理運用外部獎賞；

7.?有效運用表揚；

8.?對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。

九、如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)？

1.?加強學習；

2.?勤于實踐磨礪，增強情感體驗；

3.?樹立榜樣，虛心向他人學習；

4.?確立可行目標，堅持不懈努力；

5.?學會反思

6.?努力做到“慎獨”。

十、影響個體性格形成和發(fā)展的因素：

1.?家庭；2.?學校教育；3.?同伴群體；4.?自我教育；5.?社會實踐；6.社會文化因素

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