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幼兒氣質(zhì)的發(fā)展

1.氣質(zhì)的概念

氣質(zhì)是指一個(gè)人心理活動(dòng)動(dòng)力方面比較穩(wěn)定的特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度及靈活性方面。氣質(zhì)主要受先天因素的影響，無好壞之分。

2.幼兒氣質(zhì)的特點(diǎn)

(1)天賦性。氣質(zhì)是天生就有的，在新生兒期就有表現(xiàn)。

(2)遺傳性。氣質(zhì)與人的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系密切，因此，和其他心理現(xiàn)象相比，氣質(zhì)和遺傳的關(guān)系更為密切。

(3)穩(wěn)定性。氣質(zhì)與性格、能力等其他心理特征相比，更具有穩(wěn)定性，俗話說“稟性難移”指的就是氣質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。但氣質(zhì)也不是完全不能改變的，在環(huán)境、教育影響下，在一定程度上是可以改變的。

3.氣質(zhì)的類型

根據(jù)心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度及靈活性的不同，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)及抑郁質(zhì)。

(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事。

(2)多血質(zhì)：反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。

(3)粘液質(zhì)：穩(wěn)重有余而又靈活性不足、踏實(shí)但有些死板、沉著冷靜但缺乏生氣。

(4)抑郁質(zhì)：敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢。

4.氣質(zhì)與教育

(1)對膽汁質(zhì)的幼兒，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些幼兒不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅(jiān)持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。

(2)對多血質(zhì)的幼兒，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動(dòng)的機(jī)會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。

(3)對粘液質(zhì)的幼兒，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個(gè)性和以誠待人、工作踏實(shí)、頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。

(4)對抑郁質(zhì)的幼兒，則應(yīng)采取委婉暗示的方式，對其多關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場合下指責(zé)，不宜過于嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點(diǎn)。

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