關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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心理學(xué)人物二

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

關(guān)于認(rèn)知發(fā)展問題，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段。具體內(nèi)容見下表：

★溫馨小提示：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是資格證考試中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。需要我們從三方面進(jìn)行掌握：一是：皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展劃分成了四個(gè)階段，口訣記憶為：感、前、具、形；二是每個(gè)階段與其年齡的對(duì)應(yīng)，口訣記憶為271（愛奇藝）；三是每個(gè)階段的年齡和思維特點(diǎn)都是不一樣的，需要大家識(shí)記每個(gè)階段的年齡以及思維特點(diǎn)，在這四個(gè)階段中最?？嫉氖乔斑\(yùn)算階段，需要我們做重點(diǎn)掌握。

桑代克的嘗試錯(cuò)誤說

1.提出者：桑代克

2.具體學(xué)習(xí)理論：嘗試錯(cuò)誤說

認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，聯(lián)結(jié)是通過盲目嘗試—逐步減少錯(cuò)誤—再嘗試而形成的，因此他把自己的觀點(diǎn)稱為試誤說。

理論要點(diǎn)：準(zhǔn)備率、練習(xí)率、效果律

（1）準(zhǔn)備律。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理和心理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）練習(xí)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。

（3）效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。

實(shí)驗(yàn)：貓的迷籠實(shí)驗(yàn)

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