關(guān)鍵詞： 教師資格證

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26.為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（  ）

A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

B.最近發(fā)展區(qū)理論

C.建構(gòu)主義教學(xué)理論

D.范例教學(xué)理論

26.A【解析】巴班斯基提出的是教學(xué)過程最優(yōu)化理論。

27.班主任王老師經(jīng)常通過立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，這種德育方法是（  ）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.自我修養(yǎng)法

27.D【解析】自我修養(yǎng)法是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、反思和自我改進(jìn)，使自身品德不斷完善的一種方法。自我修養(yǎng)一般包括立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等。因此，題干的描述所體現(xiàn)的是自我修養(yǎng)法。

28.與群眾體育、競技體育相比，學(xué)校體育的突出特點(diǎn)是（  ）

A.娛樂性與競技性

B.普及性與文化性

C.教育性與基礎(chǔ)性

D.全體性與全面性

28.C【解析】學(xué)校體育活動具有教育性、技能性和娛樂性等特點(diǎn)，與群眾體育和競技體育相比，具有教育性與基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。

29.在專家指導(dǎo)下，地處貴州東南的侗寨中學(xué)組織有關(guān)教師對面臨傳承危機(jī)的侗族織錦工藝進(jìn)行課程開發(fā)，開設(shè)了具有民族特色的“侗族織錦課程”，該課程屬于（  ）

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.社會課程

29.C【解析】學(xué)校課程即校本課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。題干中的“侗族織錦課程”是侗寨中學(xué)組織的，所以是校本課程。

30.為了更好地因材施教，新學(xué)期伊始，在高一化學(xué)課上，李老師對所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底考試，初步了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和有關(guān)能力。這種考試屬于（  ）

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價

30.B【解析】診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。題干所述評價屬于診斷性評價。

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