關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.嬰兒萌出乳牙的時間一般是出生后（  ）

A.4個月

B.6～8個月

C.12個月

D.14個月

2.下列屬于5～6歲兒童特征的是（  ）

A.認識依靠行動

B.開始掌握認知方法

C.開始接受任務(wù)

D.最初步的生活自理

3.下列哪一項不是3～4歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)（  ）

A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少

B.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。如5比4多1

C.能用數(shù)詞描述事物和動作。如：我有一本書

D.能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體

4.把評價作為一種決策過程，主張這一決策過程應(yīng)當由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成。這一評價模式是（  ）

A.外觀評價模式

B.CIPP評價模式

C.目的游離評價模式

D.目標評價模式

5.兒童的前語言階段是一個在語言獲得過程中的（  ）

A.詞語核心敏感期

B.語音核心敏感期

C.語義核心敏感期

D.語法核心敏感期

二、多選題

1.屈光不正可分為（  ）

A.近視

B.遠視

C.散光

D.老花

2.幼兒社會適應(yīng)能力是一門綜合能力，包括（  ）

A.交往能力

B.對自己行為的控制與調(diào)節(jié)

C.對群體規(guī)則的認同

D.對社會情境的適應(yīng)

3.幼兒園班級的人員構(gòu)成包括（  ）

A.教師

B.幼兒

C.保育員

D.園長

4.影響選擇與確定單元主題的因素包括（  ）

A.兒童

B.主題自身的特性

C.教師

D.可以利用的教育資源

5.學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動主要包括（  ）

A.文學(xué)欣賞

B.文學(xué)創(chuàng)造

C.文學(xué)寫作

D.文學(xué)表現(xiàn)

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】乳牙的牙胚在胎兒5個月時鈣化，一般于出生后6～8個月時萌出，2～2.5歲出齊，共20顆。

2.B【解析】5～6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自覺控制和調(diào)節(jié)自己心理的方法，在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。

3.B【解析】詳見《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)領(lǐng)域”中“數(shù)學(xué)認知”中的目標2。

4.B【解析】CIPP評價模式是由斯塔佛爾比姆等學(xué)者提出的。他們認為，課程評價不僅是對課程目標實現(xiàn)的狀況做出判斷，而且應(yīng)當為課程改革服務(wù)。CIPP評價模式是背景評價、輸入評價、過程評價、結(jié)果評價這四種評價英文名稱首字母的縮寫。

5.B【解析】兒童的前語言階段是一個在語言獲得過程中的語音核心敏感期。圍繞著語音，兒童發(fā)展了三方面的能力，即前語言感知能力、前語言發(fā)音能力和前語言交際能力。

二、多選題

1.ABCD【解析】眼睛要看清東西，外界物體的平行光線經(jīng)過眼球折光系統(tǒng)的作用，物像必須恰好聚焦在視網(wǎng)膜上，如果物像落在視網(wǎng)膜之前或之后，視物就模糊，視力就不好，這就叫作屈光不正。屈光不正可分為近視、遠視、散光、老花。

2.ABC【解析】社會適應(yīng)能力是一種綜合能力，包括社會情境的判斷能力，對自己在群體、人際關(guān)系中的角色認知能力，對群體規(guī)則的理解和接受能力，對自己行為的控制和調(diào)節(jié)能力，以及融入新人際關(guān)系時所需要的交往能力，等等。

3.ABC【解析】幼兒園的班級人員構(gòu)成包括教師、保育員以及幼兒。園長屬于幼兒園的管理人員。

4.ABCD【解析】影響選擇與確定單元主題的因素包括：（1）兒童；（2）主題自身的特性；（3）教師；（4）可以利用的教育資源；（5）已經(jīng)開展過的主題；（6）學(xué)科知識。

5.AB【解析】學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動主要包括文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)造兩種類型。

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