關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A.傳授基本體育知識與技能 

B.提高運動水平

C.增強學(xué)生體質(zhì) 

D.培養(yǎng)體育人才

2.學(xué)校德育的基本方法是（）

A.說理教育法 

B.榜樣示范法 

C.陶冶教育法 

D.實際鍛煉法

3.我們通常能夠同時做幾件事情，可以一邊騎自行車一邊欣賞路邊的風景，可以一邊看電視一邊織毛衣，下列理論中可以解釋這種現(xiàn)象的是（）

A.衰減理論 

B.多階段選擇理論

C.認知資源理論 

D.雙加工理論

4.日常生活中新舊活動盡管刺激不同但反應(yīng)相同，表明已經(jīng)發(fā)生了（）

A.正遷移 

B.負遷移 

C.高原現(xiàn)象 

D.反饋

5.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護（  ）

A.校長、園長或所長

B.教師 

C.女教師 

D.未成年人

二、判斷題

1.教育的多元化就是教育思想的多元化。 （）

2.教學(xué)過程最優(yōu)化中“最優(yōu)的”就是“最理想的”“最好的”意思。（）

3.教師先讓學(xué)生了解麻雀，燕子的特征，并從上述例子中提煉鳥的特征，然后得出鳥的概念，這體現(xiàn)了概念獲得過程。 （）

4.學(xué)校心理健康教育的對象是全體學(xué)生。 （）

5.教學(xué)過程是課時計劃的主要組成部分，應(yīng)寫得詳細具體。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】增強學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)。

2.A【解析】說服教育法又叫說理教育法，是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的基本方法。

3.D【解析】在注意的認知資源理論的基礎(chǔ)上，謝夫林等人進一步提出了雙加工理論。該理論認為，人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。雙加工理論可以解釋很多注意的現(xiàn)象。我們通常能夠同時做幾件事，如可以一邊騎自行車一邊欣賞路邊的風景，或是一邊看電視一邊織毛衣等。在同時進行的幾種活動中，其中一項或多項已變成自動化的過程（如維持自行車平衡和織毛衣），不需要個體再消耗認知資源，因此個體可以將注意集中在其他的認知過程上。

4.A【解析】凡是新活動和舊活動的反應(yīng)相同而刺激不同時，容易發(fā)生正遷移；反之，凡是新活動和舊活動的刺激相同，而反應(yīng)不同時，容易產(chǎn)生負遷移。

5.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人。

二、判斷題

1.×【解析】教育的多元化具體包括教育思想的多元化，培養(yǎng)目標、辦學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標準等的多元化。

2.×【解析】巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論中，最優(yōu)化不是理想化，最優(yōu)的就是某種條件下最好的。教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個基本標準：教學(xué)效果最優(yōu)化的標準和時間消耗最優(yōu)化的標準。

3.√【解析】概念的掌握又稱為概念獲得，即獲得了這一概念所反映的一類事物的本質(zhì)屬性與共同特征。如兒童看到麻雀、烏鴉、燕子等，分析綜合后形成關(guān)于“鳥”的日常概念。

4.√【解析】學(xué)校心理健康教育的對象是全體學(xué)生。題干表述正確。

5.√【解析】教學(xué)過程是課時計劃的主要組成部分，應(yīng)寫得詳細具體。它包括一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的具體運用和各部分時間的分配等。

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