關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

1.某小學(xué)為了創(chuàng)建學(xué)校特色，組織本校教師開(kāi)設(shè)了一門動(dòng)漫課程。該課程屬于（   ）

A.國(guó)家課程                B.地方課程

C.校本課程                D.隱性課程

2.以預(yù)先規(guī)定的目標(biāo)為中心來(lái)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施評(píng)價(jià)，從而確定學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步的課程評(píng)價(jià)模式是（   ）

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式            B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.CIPP評(píng)價(jià)模式           D.結(jié)果評(píng)價(jià)模式

3.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中發(fā)展的主體，學(xué)生主體作用的高表現(xiàn)形式為（  ）

A.自覺(jué)性                 B.獨(dú)立性

C.創(chuàng)造性                 D.主動(dòng)性

4.新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（   ）

A.合作模式              B.平等模式

C.管理模式              D.授受模式

5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)的教學(xué)方法被稱為（  ）

A.研討式教學(xué)法          B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

C.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法          D.掌握學(xué)習(xí)法

6.（   ）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。

A.教學(xué)內(nèi)容             B.教學(xué)媒體

C.教學(xué)環(huán)境             D.教學(xué)過(guò)程

7.在教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生得到感性知識(shí)。這是（  ）

A.實(shí)物直觀             B.模像直觀

C.言語(yǔ)直觀             D.感知直觀

8.王老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得你在了解動(dòng)物方面很了不起，可以當(dāng)我的老師。”這是師生溝通中利用語(yǔ)言溝通方法中的（     ）

A.委以責(zé)任法            B.肯定語(yǔ)教法

C.前車之鑒法           D.比較鑒別法

9.《學(xué)記》中的“長(zhǎng)善救失”體現(xiàn)了（   ）

A.循序漸進(jìn)原則         B.教學(xué)相長(zhǎng)原則

C.及時(shí)而教原則         D.發(fā)揮積極因素，克服消極因素原則

10.“隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)”是另一種建構(gòu)主義教學(xué)模式，該教學(xué)模式是在（）上發(fā)展起來(lái)的。

A.近發(fā)展區(qū)理論       B.發(fā)生認(rèn)識(shí)論

C.有意義學(xué)習(xí)理論       D.認(rèn)知彈性理論

【參考答案及解析】

1.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了校本課程的內(nèi)涵。

2.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的內(nèi)涵。

3.C【解析】學(xué)生主體性的高表現(xiàn)形式是學(xué)生的創(chuàng)造性。

4.A【解析】新課程提倡的師生關(guān)系是合作伙伴關(guān)系。

5.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的內(nèi)涵。

6.B【解析】教學(xué)媒體是指在教學(xué)過(guò)程中傳遞信息的物質(zhì)工具。

7.A【解析】實(shí)物直觀指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀教學(xué)方式。例如，觀察標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)等。

8.B【解析】略。

9.D【解析】D項(xiàng)亦稱長(zhǎng)善救失原則。

10.D【解析】“隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)”是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一個(gè)新興分支“認(rèn)知彈性理論”而發(fā)展起來(lái)的。

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