關(guān)鍵詞: 全國(guó)招教 2016
一、單項(xiàng)選擇題
1.馬克思認(rèn)為,造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()
A.強(qiáng)化現(xiàn)代科學(xué)教育 B.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D.全面改革課堂教學(xué)
2.學(xué)生享有的受教育權(quán)包括受憲法規(guī)定的受教育機(jī)會(huì)權(quán)、條件權(quán)和()
A.名譽(yù)權(quán) B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)
3.“教育有法,而教無(wú)定法”說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()
A.連續(xù)性 B.示范性
C.長(zhǎng)期性 D.創(chuàng)造性
4.班集體形成的重要標(biāo)志之一是()
A.成立班委會(huì) B.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)
C.形成正確輿論和良好班風(fēng) D.確立了班級(jí)工作計(jì)劃
5.下列不能反映學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)原則是()
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 B.因材施教原則
C.鞏固性原則 D.啟發(fā)性原則
二、判斷題
6.“實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)”是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定。()
7.“為了每位學(xué)生的發(fā)展”是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念。()
8.課程與課是同一個(gè)概念,課是課程的簡(jiǎn)稱。()
9.學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制。()
10.教育過(guò)程的本質(zhì)是:教育過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。()
參考答案:
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑,也是唯一途徑。
2.B【解析】受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利,是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利,也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。其內(nèi)容包括受教育機(jī)會(huì)權(quán)、條件權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)三個(gè)方面。
3.D【解析】題干描述的是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性特點(diǎn)的典型體現(xiàn)。
4.C【解析】略。
5.B【解析】理論聯(lián)系實(shí)際原則是根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律和我國(guó)社會(huì)主義教育目的制定的;鞏固性教學(xué)原則是由學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律決定的;啟發(fā)性原則反映了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律性;而因材施教原則是由學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)體差異性和我國(guó)教育目的中個(gè)性發(fā)展的要求所決定的。因此,因材施教原則不能反映學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
二、判斷題
6.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。
7.√【解析】略。
8.×【解析】課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排?!督逃筠o典》對(duì)“課”的解釋有四種:(1)一門(mén)學(xué)科或一類學(xué)科;(2)教材結(jié)構(gòu)的基本單位;(3)課堂教學(xué)的簡(jiǎn)稱或其時(shí)間單位;(4)中國(guó)古代學(xué)校的考試制度。因此,題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
9.√【解析】狹義的教育制度指學(xué)校教育制度,簡(jiǎn)稱學(xué)制,是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系,具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。
10.√【解析】略。
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