關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項選擇題

1.人在高度集中自己的注意時，注意指向的范圍就（  ）

A.縮小     B.擴大

C.不變     D.以上都可能

2.與成人相比，嬰兒語音敏感性（  ）

A.弱          B.相同

C.無法比較    D.強

3.人們吃過糖以后再吃橘子，會感到橘子很酸，這種現(xiàn)象屬于（  ）

A.感覺適應(yīng)    B.相繼對比

C.同時對比    D.感覺相互作用

4.皮亞杰的感知運動階段是指（  ）

A.0～2歲

B.2～7歲

C.7～11歲

D.11～15歲

5.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒可能會認為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重些。這說明幼兒的思維具有（  ）

A.可逆性    B.不守恒性

C.守恒性    D.自我中心化

6.下列關(guān)于注意力的特點，說法正確的是（  ）

A.一般來說，小班兒童注意力是3～5分鐘

B.一般來說，中班兒童注意力半小時以上

C.一般來說，大班兒童注意力一個小時

D.幼兒園的集體活動和中小學(xué)的上課時間一樣長

7.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（  ）

A.手能持續(xù)抓握

B.能用手抓住看到的物體

C.看到物體后，又把視覺指向自己的手

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓玩具

8.兒童容易辨別的圖形是（  ）

A.圓形 B.正方形 C.三角形 D.半圓

9.對于方位，兒童較難掌握的概念是（  ）

A.前后     B.上下

C.里外     D.左右

10.3歲左右的兒童，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上。這是因為（  ）

A.形態(tài)知覺發(fā)展不完善

B.觀察的持續(xù)性不完善

C.距離知覺發(fā)展不完善

D.視神經(jīng)的發(fā)育不完善

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】注意的集中性是指心理活動在指向某一事物的同時，就會對這個事物全神貫注，把精神都集中到這一事物上，使人的活動得以進行下去并使活動得以完成。有時周圍發(fā)生了別的事，他也不會察覺到，這就是人們常說的“視而不見，充耳不聞”。所以當(dāng)人高度注意集中時注意范圍就會縮小。

2.D【解析】嬰兒對語音非常敏感，而成人在習(xí)得母語后，對某些語音細微差異的先天敏感性明顯地發(fā)生變化。

3.B【解析】同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做感覺的對比，感覺的對比分先后對比（或相繼對比）和同時對比兩種，先后對比是同一分析器所產(chǎn)生的前一感覺和后一感覺之間的相互作用，例如，吃過甜食以后再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸，嘗過苦味之后再喝純凈水，會感到純凈水帶有甜味。

4.A【解析】皮亞杰認為，兒童的發(fā)展要經(jīng)歷四個階段：感知運動階段（0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7～11歲）和形式運算階段（11歲以后）。

5.B【解析】處于直覺思維階段（4～7歲）的兒童主要是通過對事物的直接感受和直覺來思考。尚沒有“守恒”的概念，也就是不知道即使形狀改變，物體的量是不會改變的。

6.A【解析】在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能夠集中注意3～5分鐘左右，4歲幼兒注意可持續(xù)10分鐘左右，5～6歲的幼兒注意能保持20分鐘左右。

7.B【解析】手眼協(xié)調(diào)活動是嬰兒認知發(fā)展過程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動的開始。手眼協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。

8.A【解析】實驗證明，5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形，兒童容易辨別的圖形是圓形，幼兒叫出圖形名稱比辨認圖形要晚。

9.D【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。

10.C【解析】距離知覺是辨別物體遠近的知覺。幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，對于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。幼兒常常不懂得近物大，遠物小，近物清楚，遠物模糊等感知距離的視覺信號。

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