關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

一、單項選擇題

1.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（  ）

A.先快后慢   B.前后一樣   C.先慢后快 D.沒有規(guī)律

2.著名的“耶克斯—多德森定律”告訴我們：對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果（  ）

A.差    B.不明顯    C.中等 D.好

3.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發(fā)展，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生學習的積極性與主動性。這是（  ）學習理論的觀點。

A.行為主義  B.認識主義  C.建構(gòu)主義 D.人本主義

4.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（  ）的觀點。

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論   C.家庭決定論  D.兒童決定論

5.班級日常管理包括（  ）

A.班主任工作計劃與總結(jié)、建立學生檔案、單元測驗、個別教育

B.班主任工作計劃與總結(jié)、操行評定、批改作業(yè)、個別教育

C.班主任工作計劃與總結(jié)、建立學生檔案、操行評定、個別教育

D.班主任工作計劃與總結(jié)、建立學生檔案、備課、批改作業(yè)

6.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是（  ）

A.鍛煉法  B.陶冶法    C.說服法 D.榜樣法

7.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，教師解答學生疑問、學生階段性地向教師匯報學習情況并接受考察。這種教學組織形式是（  ）

A.個別教學制  B.設(shè)計教學法    C.班級授課制  D.道爾頓制

8.下列關(guān)于班集體的概念，理解不正確的一項是（  ）

A.班集體是群體發(fā)展的高級階段  B.班級體就是班群體

C.不是任何一個班都稱得上班集體  D.紀律松弛、渙散的群體算不上集體

9.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是（  ）的觀點。

A.遺傳決定論  B.環(huán)境決定論    C.二因素論    D.教育論

10.在埃里克森看來，小學階段兒童人格發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)（  ）

A.自主感  B.主動感    C.勤奮感 D.自我同一感

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】艾賓浩斯的研究表明：遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速，且到一定的程度就不再遺忘了。

2.D【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。一般來講，佳水平為中等強度的動機。

3.D【解析】題干描述的是學生中心的教學觀，它是人本主義學習理論的觀點之一。

4.B【解析】題干描述的是典型的環(huán)境決定論。

5.C【解析】班級日常管理包括：（1）班級財物管理；（2）班級信息管理；（3）操行評定；（4）班主任工作計劃與總結(jié)；（5）個別教育；（6）建立學生檔案。

6.D【解析】榜樣示范法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學生的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。強調(diào)身教重于言教的作用。這體現(xiàn)了榜樣示范的德育方法。

7.D【解析】道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查。

8.B【解析】略。

9.A【解析】略。

10.C【解析】根據(jù)其里克森的心理社會發(fā)展理論，6～歲是勤奮感對自卑感階段，發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。小學生正處于這個時期。

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