關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一．單項(xiàng)選擇題

1.品德中兩個(gè)主要的構(gòu)成部分是（  ）

A.道德認(rèn)知和道德意志     B.道德動(dòng)機(jī)和道德觀念

C.道德認(rèn)知和道德行為     D.道德感和道德認(rèn)知

2.教材的主體部分是（  ）

A.講授提綱和講義    B.教科書和參考書

C.教科書和講義      D.講義和參考書

3.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（  ）

A.希臘     B.埃及     C.斯巴達(dá)    D.雅典

4.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是須具有（  ）

A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)    B.教育專業(yè)素養(yǎng)

C.品德專業(yè)素養(yǎng)    D.職業(yè)道德素養(yǎng)

5.桑代克曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)，毫無(wú)進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果適當(dāng)?shù)慕忉屖牵? ）

A.被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.練習(xí)過(guò)多導(dǎo)致疲勞

C.被試者不知道自己的練習(xí)結(jié)果

D.主試者未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

6.“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果……”這主要說(shuō)明新教材（  ）

①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論

②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的統(tǒng)一

④體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想

A.①②   B.③④   C.②④   D.①③④

7.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（  ）

A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值

B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合

C.讓學(xué)生尊重知識(shí)、尊重教師

D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益

8.下列選項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程的是（  ）

A.組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試    B.問(wèn)題牽引，有問(wèn)答

C.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)    D.選取課題，開展研究

9.道家主張教育要（  ）

A.“有教無(wú)類”             B.“非攻”

C.“復(fù)歸”人的自然本性     D.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”

10.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只要給學(xué)生足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有學(xué)生都能完成評(píng)價(jià)項(xiàng)目的（  ）

A.20%~30%     B.50%~60%   C.60%~70%    D.80%~90%

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】道德認(rèn)知是品德的。道德行為是道德形成的終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。

2.C【解析】略。

3.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了古代雅典教育的特征。

4.A【解析】學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)即本體性知識(shí)，這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

5.D【解析】反饋在操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是非常關(guān)鍵的，只有通過(guò)反饋，學(xué)習(xí)者才知道自己的動(dòng)作是否合乎要求。其中準(zhǔn)確的結(jié)果反饋可以引導(dǎo)學(xué)生矯正錯(cuò)誤動(dòng)作、強(qiáng)化正確動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生努力改善其操作，作用尤為明顯。

6.C【解析】略。

7.B【解析】略。

8.A【解析】略。

9.C【解析】A項(xiàng)屬于孔子的觀點(diǎn)，B項(xiàng)是墨家的觀點(diǎn)，D項(xiàng)出自《學(xué)記》。

10.D【解析】掌握學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過(guò)考試，才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。它假設(shè)只要給以足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和相應(yīng)的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)學(xué)校里的科目。

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