關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是（   ）

A.燕子磯幼稚園       B.南京鼓樓幼稚園

C.湖北省立幼稚園     D.河北幼稚園

2.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展相一致起來的教育家是（   ）

A.夸美紐斯   B.盧梭   C.福祿貝爾   D.裴斯泰洛齊

3.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于（   ）

A.注意廣度   B.注意分配   C.注意穩(wěn)定性   D.注意轉(zhuǎn)移

4.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（   ）

A.個(gè)體適宜性   B.性別適宜性   C.個(gè)性適宜性   D.身體適宜性

5.兒童先掌握的詞性為（   ）

A.名詞   B.動(dòng)詞   C.形容詞   D.代詞

6.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（   ）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)   B.有意義學(xué)習(xí)   C.接受學(xué)習(xí)   D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

7.國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（   ）

A.實(shí)體法   B.程序法   C.成文法   D.不成文法

8.形式訓(xùn)練說的基礎(chǔ)是（   ）

A.人本主義學(xué)說   B.建構(gòu)主義學(xué)說   C.官能心理學(xué)   D.行為主義學(xué)說

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

三、論述題

1.孩子教育有“智高誠可貴,情高價(jià)更高”的說法,請(qǐng)你談?wù)勗鯓硬拍芘囵B(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】陳鶴琴先生是我國(guó)著名的幼兒教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，他創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。

2.B【解析】盧梭自然教育的思想是：強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行教育須遵循自然的要求，順應(yīng)幼兒的自然本性，即順應(yīng)幼兒身心自然發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教育。

3.B【解析】在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上，這就是注意的分配。如幼兒一邊唱歌，一邊跳舞；同學(xué)們一邊記筆記，一邊聽老師講課等都是注意的分配。

4.A【解析】適宜性教學(xué)源于美國(guó)的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，它是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)在1987年的“符合孩子身心發(fā)展的專業(yè)幼教”聲明中提出的。它認(rèn)為，幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜：年齡適宜與個(gè)別差異適宜。

5.A【解析】在幼兒詞匯中，主要是意義比較具體的實(shí)詞。其中又以名詞為多，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞，后才是副詞。

6.B【解析】意義學(xué)習(xí)就是新知識(shí)與學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間建立非隨意性和非臨時(shí)性的聯(lián)系，這也是區(qū)分意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

7.C【解析】略。

8.C【解析】形式訓(xùn)練說是早的關(guān)于遷移的理論。以沃爾夫?yàn)榇淼墓倌苄睦韺W(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)；

（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)；

（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)；

（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功；

（5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

三、論述題

1.幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

（1）在幼兒體育方面：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

（2）在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官和運(yùn)用語言的基本技能能力，以及初步的動(dòng)手能力。

（3）在幼兒德育方面：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

（4）在幼兒美育方面：培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

體、智、德、美四育在幼兒的發(fā)展中具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價(jià)值，不能相互取代。但須注意，體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。

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