關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017 幼兒園

一．單項(xiàng)選擇題

1．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是()

A．監(jiān)護(hù)人B．追隨者C．旁觀者D．教育者

2．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()

A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B．獨(dú)立性的出現(xiàn)

C．堅(jiān)持性的出現(xiàn)D．分離焦慮的出現(xiàn)

3.義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。

A.縣級(jí)人民政府B.國(guó)務(wù)院學(xué)校

C.教育部縣教育局D.教育部學(xué)校

4．大腦左半球?qū)?)和積極情感負(fù)責(zé)。

A．空間能力B．消極情感C．思維能力D．言語(yǔ)能力

5．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是()

A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．質(zhì)的研究D．個(gè)案研究

6．下列哪一條不符合目前我國(guó)幼兒園教師資格的認(rèn)定條件()

A．具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B．經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格

C．熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒

D．身體健康的成年女性

7.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（）

A.3歲前兒童B.小班幼兒C.中班幼兒D.大班幼兒

8.兒童性別角色的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，其中3～4歲兒童性別角色的發(fā)展是（）

A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)

B.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色

C.刻板地認(rèn)識(shí)性別角色

D.去自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色

9．兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于()

A．同伴關(guān)系B．師生關(guān)系C．交往關(guān)系D．一般關(guān)系

10.“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范（）

A.教師與學(xué)生關(guān)系B.教師與教育事業(yè)關(guān)系

C.教師與職業(yè)勞動(dòng)關(guān)系D.教師與家長(zhǎng)關(guān)系

參考答案：

一．單項(xiàng)選擇題

1．D【解析】幼兒教師認(rèn)為自身對(duì)于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學(xué)習(xí)者。

2．B【解析】獨(dú)立性是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。

3.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。

4．D【解析】大腦左半球?qū)ρ哉Z(yǔ)能力和積極情感負(fù)責(zé)。

5．C【解析】略。

6．D【解析】我國(guó)幼兒園教師資格認(rèn)證沒(méi)有對(duì)性別做出要求。

7.D【解析】5～6歲是學(xué)前晚期，即幼兒園大班的年齡，在這一年齡階段，兒童抽象能力明顯萌發(fā)。

8.B【解析】?jī)和詣e角色的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，對(duì)于學(xué)前兒童而言，主要經(jīng)歷了前三個(gè)階段的發(fā)展：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)（2～3歲）；自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色（3～4歲）；刻板地認(rèn)識(shí)性別角色（5～7歲）。

9．A【解析】年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動(dòng)中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關(guān)系，就構(gòu)成了兒童的同伴關(guān)系。

10.C【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中處理教師與職業(yè)勞動(dòng)的關(guān)系的具體職業(yè)行為要求是“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/span>

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