關鍵詞： 全國招教 2017

一．單項選擇題

1.班級日常管理包括（  ）

A.班主任工作計劃與總結(jié)、建立學生檔案、單元測驗、個別教育

B.班主任工作計劃與總結(jié)、操行評定、批改作業(yè)、個別教育

C.班主任工作計劃與總結(jié)、建立學生檔案、操行評定、個別教育

D.班主任工作計劃與總結(jié)、建立學生檔案、備課、批改作業(yè)

2.學校、家庭、社會三結(jié)合教育中，占主導地位的是（  ）

A.自我教育           B.社會教育

C.家庭教育           D.學校教育

3.宋代王安石《傷仲永》一文提到，方仲永從小聰明伶俐，5歲作詩，然而后卻“泯然眾人矣”。這說明（  ）

A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性

B.遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用

4.課外教育、校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于（  ）

A.有目的、有計劃、有組織地進行       B.師生共同參與的

C.學生自愿選擇的                     D.受教學計劃和教學大綱規(guī)范的

5.新學年開始，如果學校選派你擔任一年級三班的班主任工作，面對40張嶄新的渴望知識的面孔，你認為了解全班學生的基本方法是（  ）

A.考核法    B.觀察法    C.問卷法    D.談話法

三、判斷題

6.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能，遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的主要原因。（   ）

7.教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會所需要的人，因此，盡管一些國家的社會制度不同，但其教育目的都是相同的。（   ）

8.我國封建社會學校的教學內(nèi)容主要是“六藝”。（   ）

9.提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課，上課是教學工作諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)。（  ）

10.認為人性本惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是荀子。（  ）

參考答案：

一．單項選擇題

1.C【解析】班級日常管理包括：（1）班級財物管理；（2）班級信息管理；（3）操行評定；（4）班主任工作計劃與總結(jié)；（5）個別教育；（6）建立學生檔案。

2.D【解析】三結(jié)合教育中，學校教育居于主導地位。

3.D【解析】傷仲永的案例顯示，若人在后天的發(fā)展過程中，不進行教育以及學習，終是不會獲得大發(fā)展的。這表明，遺傳在人的發(fā)展中不起決定作用。

4.A【解析】略。

5.B【解析】略

二．判斷題

6.×【解析】遺傳素質(zhì)的差異是個性形成的生理基礎，是人的個性差異的初原因。

7.×【解析】不同的社會發(fā)展階段有不同的教育目的，不同的社會制度有不同的教育目的，不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色。因此，題干的說法是錯誤的。

8.×【解析】“六藝”是我國奴隸社會時期的主要教學內(nèi)容，而封建社會學校的教學內(nèi)容主要是四書五經(jīng)。

9.√【解析】略。

10.√【解析】荀子提出了“性惡論”，認為教育的作用是“化性起偽”，就是通過教育和學習來改變自己的本性，使人具有適應社會生活的道德智能。

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