關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017 小學(xué)

1.在有史以來(lái)的教育中，除（   ）的教育以外，都具有階級(jí)性的特征。

A.古代社會(huì)                 B.近代社會(huì)

C.現(xiàn)代社會(huì)                 D.原始社會(huì)

2.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括：教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系以及（   ）之間的矛盾或關(guān)系。

A.教育與生產(chǎn)力

B.教育與政治

C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素

D.教育與人的身心發(fā)展

3.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（   ）

A.專門職業(yè)                   B.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

C.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)           D.非專門職業(yè)

4.幼兒往往認(rèn)為所有會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的，因此當(dāng)他們看到月亮?xí)?dòng)時(shí)，就堅(jiān)持認(rèn)為月亮是有生命的。這種構(gòu)建知識(shí)的方式是（   ）

A.同化                B.順應(yīng)

C.圖式                D.平衡

5.要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人。這所體現(xiàn)的德育原則是（   ）

A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B.知行統(tǒng)一的原則

C.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

6.教師通過(guò)復(fù)習(xí)、提問(wèn)、做習(xí)題等教學(xué)活動(dòng)引出原有知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上建立新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。這種課堂導(dǎo)入方法是（    ）

A.直接導(dǎo)入              B.活動(dòng)導(dǎo)入

C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入              D.故事導(dǎo)入

7.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（   ）為重要。

A.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑            B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法

C.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序        D.班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

8.在教育研究文獻(xiàn)中，教育著作、論文、文集、教育家評(píng)傳、方法論著作屬于（    ）

A.政策性文獻(xiàn)                 B.理論性文獻(xiàn)

C.事實(shí)性文獻(xiàn)                 D.經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)

9.在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑借教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（   ）

A.配置性評(píng)價(jià)                  B.形成性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)                  D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

10.小孩子生病時(shí)去過(guò)醫(yī)院，以后看見(jiàn)穿白大褂的人就害怕。這種心理活動(dòng)是（   ）

A.記憶                         B.想象

C.思維                         D.感覺(jué)

【參考答案】

1.D【解析】原始社會(huì)的教育具有的一個(gè)特征就是：教育具有自發(fā)性、全民性、廣泛性、無(wú)等級(jí)性和無(wú)階級(jí)性，是原始狀態(tài)下的教育機(jī)會(huì)均等，只因年齡、性別和勞動(dòng)分工不同而有差別。除原始社會(huì)的教育具有無(wú)階級(jí)性外，其他社會(huì)的教育都具有階級(jí)性的特征。

2.D【解析】教育活動(dòng)的基本規(guī)律主要是教育與社會(huì)和教育與人的發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。

3.A【解析】略。

4.A【解析】同化是指在有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。幼兒在面對(duì)月亮?xí)?dòng)這一新的刺激情境時(shí)，將它整合到自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，認(rèn)為月亮是有生命的。所以，答案為A項(xiàng)。

5.C【解析】題干描述的是尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合德育原則的內(nèi)涵。

6.C【解析】經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入是通過(guò)建立學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、形成學(xué)習(xí)氛圍的一類導(dǎo)入形式。題干的描述就是這一導(dǎo)入方法的具體運(yùn)用。

7.D【解析】班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)包括：班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定為重要。

8.B【解析】理論性文獻(xiàn)是指專門為教育科學(xué)研究提供理性認(rèn)識(shí)的文獻(xiàn)。包括教育專著、論文、文集、教育家評(píng)傳、方法論著作等。因此，答案為B項(xiàng)。

9.B【解析】題干描述的是形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

10.A【解析】記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。題干描述的是記憶現(xiàn)象。

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