關鍵詞： 全國招教 2017

【每日一練】招教教育理論

一、多選題

1.以語言傳遞為主的教學方法主要包括（  ）

A.講授法       B.談話法         C.討論法           D.讀書指導法

E.參觀法

2.引起和維持有意注意的條件有（  ）

A.活動的目的任務      B.間接興趣       C.堅強的意志   D.言語命令

E.合理組織活動

3.幼兒教師的職業(yè)特點有（  ）

A.工作對象的幼稚性              B.工作任務的全面性

C.工作過程的創(chuàng)造性              D.工作手段的示范性

E.教育效果的滯后性

4.角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現(xiàn)出的特點是（  ）

A.高度的獨立性                  B.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關

C.特殊的想象活動                  D.有明顯的規(guī)則

5.學與教的相互作用的過程是一個復雜的系統(tǒng)，主要包括（  ）

A.學習過程        B.反饋過程     C.教學過程      D.評價、反思過程

6.良好師生關系的建立取決于教師的教育水平。我國新型師生關系的特點是（  ）

A.尊師愛生         B.民主平等     C.教學相長      D.團結互助

7.下列選項中，屬于講授法的優(yōu)點的是（  ）

A.充分發(fā)揮教師的主導作用

B.便于發(fā)揮學生的主動性

C.有助于在較短時間內使學生獲得較多的間接知識

D.有助于結合知識傳授進行思想品德教育

8.知識的理解是通過對教材的（  ）實現(xiàn)的。

A.直觀           B.概括化       C.記憶           D.比較

9.在教學領域中，形成有效課堂交往的策略主要有（  ）

A.增加非語言交往行為              B.進行有效的提問

C.提供及時的反饋                  D.合適的期望

10.德育對智育、體育、美育的促進功能，就其共性來看主要有（  ）

A.動機作用                         B.方向作用

C.提升智慧                         D.習慣和方法上的支持

二、簡答題

1.如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維？

2. 自我效能感的作用和影響因素有哪些？

【參考答案及解析】

一、多選題

1.ABCD【解析】以語言傳遞為主的教學方法主要包括：（1）講授法；（2）談話法；（3）討論法；（4）讀書指導法。

2.ABCE【解析】維持有意注意的條件有：（1）加深對目的任務的理解；（2）合理組織活動；（3）對興趣的依從性；（4）排除內外因素的干擾（培養(yǎng)堅強的意志）。

3.ABCDE【解析】幼兒園教師的職業(yè)特點包括：（1）工作對象的幼稚性；（2）工作任務的全面性；（3）工作過程的創(chuàng)造性；（4）工作手段的示范性；（5）教育效果的滯后性。

4.AC【解析】角色游戲與其他形式的游戲相比較，它更突出地表現(xiàn)出兩個基本的特點：高度的獨立自主性和特殊的想象活動。

5.ACD【解析】學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。

6.ABC【解析】我國新型師生關系的特點是：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

7.ACD【解析】B項是講授法的局限。

8.AB【解析】知識的理解是通過對教材的直觀和概括化實現(xiàn)的。

9.BC【解析】在教學領域形成有效課堂交往的策略有：準備與指導；進行有效提問；提供及時的反饋；加強課堂語言修養(yǎng)。在情感領域的策略有：建立合適、積極的教師期望；多表揚鼓勵，少批評懲罰；加強非言語交流；鼓勵學生自治、自立、自尊、自信。

10.ABD【解析】德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有三點：（1）動機作用；（2）方向作用；（3）習慣和方法上的支持。

二、簡答題

1.（1）運用啟發(fā)式教學，保護學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機，調動學生學習的積極性和主動性；

（2）培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維和集中思維相結合；

（3）發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象能力；

（4）組織創(chuàng)造性活動，正確評價學生的創(chuàng)造性；

（5）開設具體創(chuàng)造性課程，教授學生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法；

（6）結合各學科特點進行創(chuàng)造性思維訓練。

2.（1）自我效能感的作用：

①決定人們對活動的選擇，以及對活動的堅持性；

②影響人們在困難面前的態(tài)度；

③自我效能感不僅影響新行為的習得，而且影響已習得行為的表現(xiàn)；

④自我效能感還會影響活動時的情緒。

（2）影響自我效能感的因素：

①個人自身行為的成敗經(jīng)驗；     ②替代經(jīng)驗；

③言語暗示；                   ④情緒喚醒。

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