關鍵詞： 全國招教 2017

一、單項選擇題

1.中國近代教育史上首次專門論述師范教育問題的著述是（  ）

A.張之洞的《勸學篇》     

B.康有為的《大同書》

C.梁啟超的《變法通議》  

D.嚴復的《救亡決論》

2.認為教育的終目的是造就“完全人格”的教育家是（  ）

A.夸美紐斯  

B.陶行知     

C.贊科夫  

D.蔡元培

3.18世紀后期德國出現(xiàn)的新式學?！胺簮蹖W?！保凑眨? ）的教育觀點，提出了培養(yǎng)博愛、節(jié)制、勤勞的美德，注重實用性和兒童興趣，寓教育、教學于游戲之中。

A.加涅    

B.布盧姆

C.奧蘇貝爾 

D.盧梭

4.教育過程應重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性。持這一觀點的教育學家是（  ）

A.杜威 

B.謝弗勒     

C.蘇霍姆林斯基 

D.凱洛夫

5.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（  ）

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理學》  

B.1886年霍普金斯的《教育心理學》

C.1899年詹姆士的《對教師的談話》  

D.1903年桑代克的《教育心理學》

6.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，（  ）確定義務教育階段的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置和審定教科書。

A.省級教育主管部門   

B.地方教育研究機構

C.國務院教育主管部門   

D.第三方教育中介機構

7.教學的首要任務是（  ）

A.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

B.發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

C.發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平

D.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣

8.基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵? ）

A.讀、寫、畫   

B.讀、畫、算

C.畫、寫、算  

D.讀、寫、算

9.“狼孩”的故事說明了教育須順應兒童發(fā)展的（  ）

A.順序性  

B.不平衡性

C.階段性  

D.個別差異性

10.小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（  ）還不成熟。

A.感知能力 

B.注意能力 

C.記憶能力 

D.思維能力

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】1896年，梁啟超于《時務報》上發(fā)表《變法通議·論師范》,在中國近代教育史上首次專文論述師范教育問題。

2.D【解析】蔡元培認為教育的終目的是造就“完全人格”。

3.D【解析】18世紀后期德國的“泛愛學?！保凑毡R梭的教育觀點，提出了培養(yǎng)博愛、節(jié)制、勤勞的美德，注重實用性和兒童興趣，寓教育、教學于游戲之中等極富新意的辦學設想。

4.A【解析】教學過程注重學生的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的個體差異是實用主義教育學的觀點，而實用主義教育學的代表人物是杜威。

5.D【解析】1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的著作，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。

6.C【解析】詳見《中華人民共和國義務教育法》第三十五條和第三十九條規(guī)定。

7.A【解析】教學的首要任務是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧，其他任務的實現(xiàn)都是在完成這一任務的過程中和基礎上進行的。

8.D【解析】基礎型課程注重培養(yǎng)學生的基礎學力，注重學生對科學文化基礎知識和基本技能的掌握，同時獲得智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所需的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。

9.B【解析】“狼孩”的故事說明了在教育過程中要抓住關鍵期，以促進個體得到較好的發(fā)展，錯過了關鍵期，訓練的效果就會降低，甚至永遠無法補償。也即說明了教育教學要遵循個體身心發(fā)展的不平衡性。

10.A【解析】小學低年級學生在知覺中，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的、不精確的分析與綜合的特點。

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