關鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項選擇題

1. 在音樂欣賞中，發(fā)現(xiàn)幼兒情感體驗、情感表達和進行自我情感調控的能力是（  ）

A. 了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度、行為的能力

B. 體驗、表達音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力

C. 感知、記憶、理解優(yōu)秀的作品形式以及內(nèi)容的能力

D. 感受和追求集體音樂活動秩序的能力

2. 兒童在等待時，會說“時間怎么這么長，我急死了”。這說明兒童時間概念具有（  ）

A. 主觀性

B. 周期性

C. 流動性

D. 含糊性

3. 下列對于區(qū)域規(guī)則特點的描述不適宜的是（  ）

A. 內(nèi)在

B. 動態(tài)

C. 多樣

D. 創(chuàng)造

4. 以下不屬于小班幼兒手工活動目標的是（  ）

A. 初步熟悉泥工、紙工等的工具、材料

B. 通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂

C. 了解紙的性質

D. 能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓

5. 以下描述中不屬于小班兒童科學教育活動目標方法技能方面的目標是（  ）

A. 幫助學前兒童學會運用多種感官感知物體的外部特征

B. 幫助學前兒童學會使用簡單工具

C. 幫助學前兒童學會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別

D. 幫助學前兒童建立對科學探索的興趣

二、簡答題

6. 簡述幼兒園教育活動的途徑。

7. 簡述幼兒園課程評價的作用。

8. 簡述在學前科學教育活動的設計與組織中，集體教學活動設計結束環(huán)節(jié)的設計策略。

9. 簡述選擇學前兒童健康教育內(nèi)容時應注意的問題。

10. 簡述為兒童選擇范例的標準。

參考答案：

一、單項選擇題

1. B【解析】體驗、表達音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力是指在音樂欣賞中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達和進行自我情感調控的能力。

2. A【解析】兒童容易自己主觀的感受來判斷時間的長短。

3. D【解析】適宜的區(qū)域規(guī)則具有內(nèi)在、隱性、動態(tài)和多樣等特點。

4. D【解析】D項屬于中班幼兒手工活動的目標。

5. D【解析】D選項描述的是學前兒童科學教育活動中情感方面的目標。

二、簡答題

6. （1）教師專門組織的教育教學活動；（2）游戲；（3）日常生活活動；（4）其他類型活動；（5）家、園、社區(qū)的合作。

7. （1）選擇作用；（2）監(jiān)控作用；（3）總結作用；（4）反饋作用；（5）導向作用。

8. （1）教師和兒童一起總結并評價這次活動；

（2）教師對活動提出要求或建議，讓兒童在活動結束以后繼續(xù)探索，這樣的結束可以使活動繼續(xù)延伸；

（3）制作活動可以在兒童相互展示自己的制作成品中結束，這樣沒有完成的兒童也可以在輕松的氣氛中繼續(xù)完成自己的作品；

（4）以藝術的方式（如繪畫、唱歌、跳舞）結束，這樣可以讓兒童充分地表現(xiàn)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和感受；

（5）遷移兒童的學習經(jīng)驗，可由教師提出一個類似的問題情境，讓兒童利用已有的經(jīng)驗去解決，以檢驗兒童對知識的掌握情況。

9. （1）教育的內(nèi)容與目標要保持一致；（2）教育內(nèi)容與兒童身心發(fā)展及生活經(jīng)驗相關聯(lián)；（3）教育內(nèi)容與兒童的接受能力相吻合；（4）教育內(nèi)容適當考慮社會因素；（5）教育內(nèi)容要為兒童一生發(fā)展服務；（6）教育內(nèi)容要具有時代性。

10. （1）范例應有美感；

（2）范例應是形象鮮明而清晰的，能反映事物的基本結構與特征的，能幫助兒童掌握其基本形象的；

（3）范例的描繪方法應適合兒童年齡特點，是兒童能理解與接受的；

（4）范例應是多樣化的，能從不同側面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)兒童的思路。

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