【每日一練】幼兒園教師招聘考試（7月23日）

時間：2017-07-23 08:59:28責(zé)任編輯：admin

關(guān)鍵詞：全國招教 2017 幼兒園

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一、單項選擇題
1. 課程評價重要的作用是（）
A. 檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成
B. 及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距
C. 確保其正確的方向
D. 促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)
2. 根據(jù)不同的練習(xí)環(huán)境、條件及不同的動作組合而進(jìn)行練習(xí)法，稱之為（）

A. 分解練習(xí)法

B. 變化練習(xí)法

C. 重復(fù)練習(xí)法

D. 循環(huán)練習(xí)法

3. （）指的是根據(jù)知識本身的體系及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容的一種方法。

A. 直線組織法

B. 心理組織法

C. 邏輯組織法

D. 螺旋式組織法

4. 根據(jù)講述活動對象的特點不同，幼兒園講述活動可分為看圖講述、實物講述和（）

A. 敘事性講述

B. 描述性講述

C. 情景表演講述

D. 議論性講述

5. 幼兒園適宜開展的體育活動是（）

A. 拔河

B. 長跑

C. 走平衡木

D. 長時間懸吊

二、簡答題
6. 簡述學(xué)前科學(xué)教育活動設(shè)計與組織的要求。
7. 皮亞杰認(rèn)為，兒童道德判斷的發(fā)展分為哪幾個階段？
8. 簡述幼兒園課程的基本要求。
9. 簡述選擇和創(chuàng)編學(xué)前兒童體操的基本要求。
三、案例分析題
10.美術(shù)欣賞活動中，教師教孩子欣賞《綠墊圣母子》（畫面內(nèi)容為圣母抱著嬰兒）。當(dāng)教師問道：“小寶寶在干什么？”孩子們的回答紛繁多樣：“在喝奶?！薄霸谕炜铡！倍粋€幼兒則答道：“在抱臭腳丫?！鳖D時，引起了全班幼兒的哄笑和興趣，大家圍繞“臭腳丫”不停地談?wù)摚瑤О嘟處熞粫r沒了主意，這可是世界名畫啊，教師的目的是要培養(yǎng)孩子的欣賞能力。
請問，你如何看待幼兒的藝術(shù)欣賞能力，你認(rèn)為美術(shù)欣賞中的大困難是什么？如果你遇到類似案例中的情況會如何處理呢？

參考答案：
一、單項選擇題
1. D【解析】對教育教學(xué)進(jìn)行評價，主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。
2. B【解析】變化練習(xí)法是指變化動作結(jié)構(gòu)和練習(xí)條件的方法。如改變動作的要素、動作的形式或組合，變換練習(xí)的環(huán)境、器材的高度和器材的重量等。
3. C【解析】邏輯組織法指的是根據(jù)知識本身的體系及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容的一種方法，因此答案為C選項。
4. C【解析】略。
5. C【解析】走平衡木可以促進(jìn)幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展、控制身體平衡能力以及促進(jìn)方位知覺的發(fā)展。
二、簡答題
6. （1）發(fā)展性。發(fā)展性要求是指設(shè)計幼兒園科學(xué)教育活動時，應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展。
（2）趣味性。趣味性要求是指設(shè)計與指導(dǎo)科學(xué)教育活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的興趣。
（3）開放性。開放性要求是相對于封閉式的教育活動而言的。
（4）活動性?；顒有砸笫侵缚茖W(xué)教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式。
（5）整合性。整合性要求是指在科學(xué)教育活動設(shè)計中，將科學(xué)領(lǐng)域不同的內(nèi)容、目標(biāo)、活動形式進(jìn)行有機整合，也是指將幼兒園課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀?/span>
（6）科學(xué)性。科學(xué)性要求是指在設(shè)計和組織學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的過程中，為兒童選擇的科學(xué)教育內(nèi)容須是客觀的、實在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的，設(shè)計的教學(xué)方法須是符合科學(xué)規(guī)律和兒童認(rèn)知特點的。
7. （1）第一階段（3～6歲）——前道德判斷階段；
（2）第二階段（6～9歲）——他律道德階段；
（3）第三階段（9～11歲以后）——自律道德階段。
8. （1）連續(xù)性。該要求強調(diào)的是后續(xù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與先前的經(jīng)驗之間的關(guān)系。
（2）順序性。我們在組織課程內(nèi)容時，要根據(jù)兒童的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點，由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象。
（3）整合性。整合性是把課程當(dāng)中各種不同的課程內(nèi)容之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，以整合由于分割所造成的知識支離破碎的狀態(tài)，以達(dá)到大的學(xué)習(xí)累積效果。
9. （1）學(xué)前兒童體操的動作應(yīng)簡單易做，活潑歡快，可將反映幼兒年齡特點的點頭、拍手、跳躍等動作融合到操節(jié)之中；（2）要注意學(xué)前兒童身體的全面鍛煉與發(fā)展；（3）合理地安排動作程序及活動量；（4）注重興趣性，要有美感。
三、案例分析題
10.（1）當(dāng)我們成人接觸作品時，會在一定的時代背景下，從畫家的角度去揣摩作品的意義，而孩子可能是以自我為中心的，他們在畫面上發(fā)現(xiàn)的永遠(yuǎn)是自己感興趣的東西。孩子喊出“在抱臭腳丫”并為之哄笑是十分正常的現(xiàn)象。在生活中，他們時常會對一些字眼，如屁股、臭屁等表現(xiàn)出異乎尋常的興趣，因為在日常生活中，成人會有意避開或堅決禁止孩子說這些。應(yīng)該說，這次的藝術(shù)欣賞活動為孩子提供了一次釋放的機會，這本身就是一種收獲。
（2）欣賞名畫時，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到自己與孩子之間的種種差異，將自己對畫面的了解與理解先放在一邊，提出一些開放性的問題，充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗與感受，認(rèn)真傾聽、愉快接納孩子的聲音，然后循著孩子的思路，引導(dǎo)他們更仔細(xì)地觀察、更深入地思考畫面的內(nèi)容，實現(xiàn)有效的對話。在孩子們對臭腳丫產(chǎn)生興趣之后，教師可以提問：他抱著臭腳丫的同時，眼睛看著哪里呢？仔細(xì)觀察寶寶的表情，你覺得他想說什么……這樣，孩子們的目光就會從臭腳丫這個點轉(zhuǎn)移到畫面的其他地方，從而感受到寶寶的可愛、母親的慈祥、畫面的溫馨等，從而理解作品的內(nèi)涵。