關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

1.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是（   ）

A. 《學(xué)記》 B. 《普通教育學(xué)》    C. 《大教學(xué)論》 D. 《教育漫話》

2.認(rèn)為教育的終目的是造就“完全人格”的教育家是（   ）

A.夸美紐斯    B.陶行知          C.贊科夫          D.蔡元培

3.18世紀(jì)后期德國(guó)出現(xiàn)的新式學(xué)?！胺簮蹖W(xué)?！保凑眨?   ）的教育觀點(diǎn)，提出了培養(yǎng)博愛、節(jié)制、勤勞的美德，注重實(shí)用性和兒童興趣，寓教育、教學(xué)于游戲之中。

A.加涅       B.布盧姆       C.奧蘇貝爾      D.盧梭

4.在家庭教育和學(xué)校教育孰優(yōu)孰劣問題上，認(rèn)為家庭教育比學(xué)校教育優(yōu)越的西方教育家是（   ）

A.夸美紐斯     B.洛克       C.赫爾巴特      D.第斯多惠

5.為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織、方法及媒體的使用等所進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃稱為（  ）

A.教學(xué)策略    B.教學(xué)模式      C.教學(xué)目標(biāo)    D.教學(xué)設(shè)計(jì)

6.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是（   ）

A.課外、校外教育          B.各科教學(xué)

C.班主任工作                D.班集體的建立

7.新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者”“教師是學(xué)生人生的引路人”。這是指（   ）

A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

C.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型開放的教師

8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（   ）

A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)            B.感知教材，形成表象

C.理解教材，形成概念         D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能、技巧

9.赫爾巴特認(rèn)為教育的目的包括“可能的目的”和“要的目的”，其中“要的目的”是指（   ）

A.與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的

B.與兒童奠定要的文化知識(shí)基礎(chǔ)有關(guān)的目的

C.與兒童養(yǎng)成內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義、公平等道德觀念有關(guān)的目的

D.與兒童形成經(jīng)驗(yàn)、思辨、審美、社會(huì)、宗教等與興趣有關(guān)的目的

10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（   ）

A.了解和研究學(xué)生           B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別教育工作        D.統(tǒng)一多方面的影響

【參考答案】

1. C【解析】捷克教育家夸美紐斯于1632年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

2.D【解析】蔡元培認(rèn)為教育的終目的是造就“完全人格”。

3. D【解析】18世紀(jì)后期德國(guó)的“泛愛學(xué)?！?，按照盧梭的教育觀點(diǎn)，提出了培養(yǎng)博愛、節(jié)制、勤勞的美德，注重實(shí)用性和兒童興趣，寓教育、教學(xué)于游戲之中等極富新意的辦學(xué)設(shè)想。

4. B【解析】洛克承認(rèn)家庭教育和學(xué)校教育都有缺點(diǎn)，但兩者比較，他覺得家庭教育更有利于紳士所需德行的培養(yǎng)，更能保持紳士的純潔和謙遜。此外，家庭教育比學(xué)校教育更有助于個(gè)別教導(dǎo)，學(xué)生的心理和禮儀的形成需要不斷注意并針對(duì)兒童的個(gè)性特點(diǎn)采取相應(yīng)措施，而這在大群學(xué)生中間是無法辦到的。

5.D【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過程。

6.C【解析】班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。

7.B【解析】“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者”“教師是學(xué)生人生的引路人”是“從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”的體現(xiàn)。

8.C【解析】領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材。感知教材主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象，是所有教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)階段。理解的目的在于形成概念、原理，真正認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。

9.C【解析】赫爾巴特認(rèn)為教育的目的可分為兩種：“可能的目的”和“要的目的”?！翱赡艿哪康摹笔桥c兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的；“要的目的”是養(yǎng)成內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義和公平等五種道德觀念。

10. B【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

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