關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

1.“自有人生，便有教育?！边@句話體現(xiàn)了教育的（    ）

A.歷史性           B.永恒性

C.繼承性           D.生產(chǎn)性

2.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把(    )相隔離。

A.教育與生活       B.教育與經(jīng)濟(jì)

C.教育與政治       D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

3.在西方，“課程”早是由（   ）提出來(lái)的。

A.泰勒             B.斯賓塞    

C.赫爾巴特         D.杜威

4.分配學(xué)生座位時(shí)，值得教師關(guān)心的是(   )

A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響    B.對(duì)學(xué)生聽(tīng)課的影響

C.后進(jìn)生的感受        D.對(duì)人際關(guān)系的影響

5.分析事物抓住其本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過(guò)程是(   )

A.抽象                B.概括   

C.分析                D.綜合

6.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法（   ）

A.早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》

B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C.是我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D.說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

7.瓦拉斯(G.Wallas)1926年提出了創(chuàng)造性思維過(guò)程的幾個(gè)階段，不包括下面的哪一項(xiàng)(   )

A.思考期      B.醞釀期    

C.豁朗期       D.驗(yàn)證期

8.尋求發(fā)展是心理輔導(dǎo)的（    ）

A.基本目標(biāo)    B.高級(jí)目標(biāo)

C.基本任務(wù)    D.基本標(biāo)準(zhǔn)

9.下列屬于教師中心論的代表人物的是(    )

A.赫爾巴特       B.杜威   

C.夸美紐斯       D.盧梭

10.學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是(   )

A.人際焦慮        B.睡眠焦慮   

C.考試焦慮        D.戀愛(ài)焦慮

【參考答案】

1.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的永恒性。

2.D【解析】“勞心者治人，勞力者治于人”是孟子提出的關(guān)于社會(huì)分工的思想，他認(rèn)為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是要的，這種觀點(diǎn)將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離。

3.B【解析】在西方，“課程”一詞早出現(xiàn)在英國(guó)教育家斯賓塞的《什么知識(shí)有價(jià)值》一文中。

4.D【解析】學(xué)生座位對(duì)人際關(guān)系的影響值得教師關(guān)心。

5.A【解析】抽象就是人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)特征的過(guò)程。

6.C【解析】略。

7.A【解析】創(chuàng)造性思維的過(guò)程包括準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期。

8.B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。

9.A【解析】教師中心論的典型代表是赫爾巴特，他認(rèn)為教師在教育教學(xué)過(guò)程中起主宰作用，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用。

10.C【解析】學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。

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