關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單選

1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括（）、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力三大維度的內(nèi)容。

A.專業(yè)技能B.專業(yè)素養(yǎng)

C.專業(yè)理念D.專業(yè)理念與師德

2.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的（）和備的道德品質(zhì)。

A.行為準(zhǔn)則B.教育規(guī)律

C.社會(huì)道德D.社會(huì)規(guī)則

3.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括影響的深遠(yuǎn)性、行為的典范性、意識(shí)的自覺(jué)性及（）

A.知識(shí)的專業(yè)性B.境界的高層次性

C.道德的高尚性D.技能的示范性

4.幼兒園、家庭、（）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。

A.社區(qū)B.社會(huì)

C.學(xué)校D.大自然

5.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對(duì)幼兒的態(tài)度與行為的基本要求不包括（）

A.重視幼兒身心健康B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益

C.信任幼兒，尊重個(gè)體差異D.培育幼兒良好的意志品質(zhì)

6.教育孩子問(wèn)題上，父母觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)在尊重孩子想法的基礎(chǔ)上私下溝通好，避免孩子無(wú)所適從。這體現(xiàn)了家庭教育的（）原則。

A.一致性B.科學(xué)性

C.指導(dǎo)性D.適度性

7.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

A.直接經(jīng)驗(yàn)B.動(dòng)手操作

C.直接感知D.親身體驗(yàn)

8.布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的自然環(huán)境因素中不包括（）

A.化學(xué)因素B.物理學(xué)因素

C.生物學(xué)因素D.教育因素

9.從出生到成人的發(fā)育過(guò)程中，頭增長(zhǎng)了1倍，軀干增長(zhǎng)了2倍，上肢增長(zhǎng)了3倍，下肢增長(zhǎng)了4倍。這體現(xiàn)了人體生長(zhǎng)發(fā)育的（）

A.連續(xù)性B.程序性

C.相互關(guān)聯(lián)性D.個(gè)體差異性

10.學(xué)前兒童對(duì)營(yíng)養(yǎng)和熱能的需要，從種類上看，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和（）六大元素缺一不可。

A.氨基酸B.水

C.谷物D.胡蘿卜素

二、簡(jiǎn)答

請(qǐng)簡(jiǎn)述《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施的原則。

【參考答案】

1.D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力三大維度的內(nèi)容。

2.A【解析】教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

3.B【解析】教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：（1）教師職業(yè)道德的教育專門(mén)性（適用的針對(duì)性）；（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性；（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性（包括境界的高層次性和意識(shí)的自覺(jué)性）；（5）教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性；（6）教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。

4.A【解析】幼兒園為社區(qū)提供教育服務(wù)。家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。

5.D【解析】具體參看《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》基本內(nèi)容。

6.A【解析】在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)把來(lái)自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求、手段與方法等能前后一致，左右貫通，保證孩子個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展。

7.A【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

8.D【解析】布拉姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）、保健設(shè)施的易得性程度、生物學(xué)因素以及人的生活方式等4個(gè)類別。其中自然環(huán)境因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等，有些是自然界固有的，有些是人為的，但都以自然因素的形態(tài)對(duì)學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生影響。

9.B【解析】幼兒身體各部的生長(zhǎng)發(fā)育有一定的程序。例如，胎兒時(shí)期的形態(tài)發(fā)育是頭部領(lǐng)先，其次為軀干，后為四肢。

10.B【解析】略。

二、簡(jiǎn)答

（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；

（2）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；

（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；

（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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