關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.(  )是美國心理學(xué)家馬斯洛“需要層次理論”的概念。

A．歸屬與愛的需要     B．自我實(shí)現(xiàn)的需要

C．安全的需要         D．尊重的需要

2.對(duì)幼兒來說，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是（  ）開始形成。

A.自我意識(shí)    B.個(gè)性特征    C.調(diào)控系統(tǒng)     D.情緒狀態(tài)

3．先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時(shí)，幼兒可能會(huì)認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重些。這說明幼兒的思維具有（  ）

A.可逆性     B.自我中心化   C.守恒性     D.不守恒性

4.兒童選擇同性別同伴的傾向日益明顯的時(shí)期約在（  ）

A.2歲以后     B.3歲以后     C.4歲以后     D.5歲以后

5.兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說明他的注意具有很好的(   )

A．廣度       B．穩(wěn)定性     C．分配能力      D．范圍

6．幼兒道德發(fā)展的問題是(   )

A．親子關(guān)系的發(fā)展       B．強(qiáng)化

C．親社會(huì)行為的發(fā)展      D．社交技能的發(fā)展

7．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的(  )所致。

A．固定性B．片面性C．近視性D．經(jīng)驗(yàn)性

8．下列選項(xiàng)中被稱為感覺運(yùn)動(dòng)游戲的是(   )

A．玩沙和玩水的活動(dòng)    B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)

C．與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)    D．與味覺相關(guān)的活動(dòng)

9．我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是(  )

A．《中華人民共和國憲法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C．《中華人民共和國刑法》D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

10.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)中重要的是(   )

A．觀察力    B．組織能力   C．溝通的能力   D．愛心

二、判斷題

1.作為一名幼兒教師，除了教師備的教學(xué)技能外，還須具備一定的簡筆畫技能。（）

2.從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以主觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。（）

3.因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，所以在游戲活動(dòng)中不應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。（）

4.小明是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，在幼兒園里總是坐不住，特別好動(dòng)，老師認(rèn)為小明有多動(dòng)癥。（）

5.個(gè)性傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。對(duì)于幼兒來說，個(gè)性傾向性主要是需要、動(dòng)機(jī)和興趣。（）

答案解析：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】美國心理學(xué)家馬斯洛是人本主義心理學(xué)家之一。他認(rèn)為，個(gè)體成長的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又有多種不同性質(zhì)的需要組成，各種需要之間有高低層次之分。自我實(shí)現(xiàn)的需要是指精神層面提高人生境界的需求，是馬斯洛“需要層次理論”的概念。

2.B【解析】對(duì)幼兒來說，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。

3．D【解析】認(rèn)為物體的重量會(huì)隨著形狀的變化而變化，這是幼兒思維的對(duì)質(zhì)量的不守恒性。

4．B【解析】3歲開始偏愛與同性的同伴玩,與同伴的依戀與友誼明顯增長。

5.B【解析】略。

6．C【解析】親社會(huì)行為是指個(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的問題。

7．B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。

8．A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運(yùn)動(dòng)游戲。

9．D【解析】略。

10.D【解析】物質(zhì)營養(yǎng)與愛是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長。幼兒教師的愛更崇高，既承擔(dān)了父母的愛撫，又灌注了社會(huì)的關(guān)懷。

二、判斷題

1.√【解析】兒童憑借感知覺認(rèn)識(shí)外界事物，教師的簡筆畫可以給兒童提供直觀具體的形象，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。

2.×【解析】從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以客觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。

3.×【解析】幼兒的想象異?；钴S，所以在游戲中應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。

4.×【解析】多動(dòng)和多動(dòng)癥是兩個(gè)不同的概念，教師要注意區(qū)分，若發(fā)現(xiàn)兒童有多動(dòng)的現(xiàn)象，教師應(yīng)尋求專業(yè)人員的診斷和幫助，不要自己妄下結(jié)論，影響孩子的成長。

5.√【解析】略。

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