關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

1.一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演，有一位學(xué)生問(wèn)：“老師，我能不用書上的原話嗎？”老師和藹地問(wèn)“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥L(zhǎng)，我背不下來(lái)，如果拿著書來(lái)表演，又不太好！”孩子說(shuō)出了原因。“你的意見(jiàn)很好，用自己的話來(lái)表演吧！”老師高興地?fù)崦讼潞⒆拥念^，果然這個(gè)孩子表演非常出色，這位老師與學(xué)生之間集中反映的師生關(guān)系是（   ）

A.心理相容        B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.民主平等        D.尊師愛(ài)生

2.教學(xué)生識(shí)字有很多技巧。有一位老師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買”“賣”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣，少了就買”，學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有學(xué)生把“干燥”寫成了“干躁”，把“急躁”寫成了“急燥”，老師就教學(xué)生記住，“干燥防火，急躁跺腳”，從此學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。該老師運(yùn)用的教學(xué)原則主要是（   ）

A.啟發(fā)性原則       B.直觀性原則

C.因材施教原則     D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

3.我國(guó)的教育基本法是（   ）

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》

4.孔子是我國(guó)古代偉大的教育家，其教育思想主要收集在（   ）

A.《學(xué)論》         B.《大學(xué)》

C.《論語(yǔ)》         D.《尚書》

5. 裴斯泰洛齊認(rèn)為：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過(guò)鍛煉，使人能盡其才，能在社會(huì)上達(dá)到他應(yīng)有的地位。這就是教育的終目的?！边@句話反映了（   ）

A.教育無(wú)目的論

B.個(gè)人本位的教育目的論

C.社會(huì)本位的教育目的論

D.效能主義的教育目的論

6. 基于解決實(shí)際問(wèn)題需要，對(duì)“問(wèn)題”進(jìn)行系統(tǒng)研究，以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)的教育研究方法是（   ）

A.教育調(diào)查法        B.教育行動(dòng)研究法

C.教育敘事研究法    D.教育實(shí)踐研究法

7.美國(guó)有一位教育家說(shuō)：“走上講臺(tái)，我就是課程。”這句話深刻的揭示了教師的勞動(dòng)具有（   ）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性            B.創(chuàng)造性

C.長(zhǎng)期性            D.示范性

8.基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)運(yùn)用的課程形態(tài)是（   ）

A.廣域課程          B.課程

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程  D.課外活動(dòng)課程

【參考答案】

1.C【解析】民主平等不僅是現(xiàn)代社會(huì)民主化趨勢(shì)的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，同時(shí)也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。

2.B【解析】題干描述的是言語(yǔ)直觀的體現(xiàn)，是教師對(duì)直觀性教學(xué)原則的運(yùn)用。

3.D【解析】略。

4. C【解析】孔子是我國(guó)春秋末期的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書中。

5. B【解析】裴斯泰洛齊是個(gè)人本位教育目的論的代表人物，題干中的這句話反映了教育目的的個(gè)人本位的觀點(diǎn)。

6. B【解析】題干描述的是教育行動(dòng)研究法的內(nèi)涵。

7.D【解析】示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。題干中的這句話就是教師勞動(dòng)示范性的典型體現(xiàn)。

8.C【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門非學(xué)科領(lǐng)域，是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程。它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

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