關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)不包括（  ）

A.維護學(xué)生的心理健康            B.診治學(xué)生的心理疾病

C.促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)    D.幫助學(xué)生樹立有問題時的求助意識

2.萌萌原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，萌萌的這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的是（  ）的學(xué)習(xí)。

A.言語信息           B.態(tài)度

C.智慧技能           D.認(rèn)知策略

3.按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點，機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（  ）

A.新舊知識是否建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系

B.學(xué)習(xí)是否主動學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)

C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是由教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)

D.學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識

4.孔子說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話說明的學(xué)習(xí)現(xiàn)象是（  ）

A.學(xué)習(xí)定勢            B.學(xué)習(xí)遷移

C.學(xué)習(xí)興趣            D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

5.學(xué)生在公共社交場合講話，總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫甚至口吃，不敢抬頭、不敢正視對方眼睛的現(xiàn)象。這種心理癥狀是（  ）

A.抑郁癥             B.強迫癥

C.焦慮癥             D.社交恐怖癥

6.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，3～6、7歲兒童所要解決的主要矛盾是（  ）

A.自主感對羞怯感     B.主動感對內(nèi)疚感

C.勤奮感對自卑感     D.自我同一性對角色混亂

7.相對于追求成功者，害怕失敗者傾向于選擇（  ）

A.比較難的任務(wù)       B.比較容易的任務(wù)

C.難度適中的任務(wù)     D.非常難或非常容易的任務(wù)

8.以問題為中心，將知識拋錨在一定的問題情境中以激發(fā)學(xué)生的好奇心的教學(xué)模式是（  ）

A.情境教學(xué)           B.認(rèn)知學(xué)徒教學(xué)

C.隨機進入教學(xué)       D.自上而下的教學(xué)

9.如果某學(xué)生將“人人平等、尊重他人的尊嚴(yán)與權(quán)利”等原則作為道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，那么該學(xué)生處于道德發(fā)展的（  ）

A.前習(xí)俗階段         B.習(xí)俗階段

C.后習(xí)俗階段         D.超習(xí)俗階段

10.學(xué)生在經(jīng)歷了長時間的學(xué)習(xí)失敗，做了多種努力也不能改變這種失敗現(xiàn)狀后，表現(xiàn)出不聽課、不做作業(yè)，成績極差但遵守紀(jì)律的行為特征。這被稱為（  ）

A.習(xí)得性無助         B.自我歸因感

C.期望效應(yīng)           D.學(xué)習(xí)困難

二、簡答題

11.簡述艾賓浩斯遺忘曲線。

參考答案:

一、單項選擇題

1.B【解析】診治學(xué)生的心理疾病屬于心理治療的內(nèi)容，不是中小學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)。

2.B【解析】態(tài)度指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)。

3.A【解析】奧蘇貝爾從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系上，將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)。

4.B【解析】題干所述為學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象。

5.D【解析】恐怖癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖、廣場恐怖和社交恐怖。學(xué)生中社交恐怖較為常見，主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。

6.B【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，學(xué)前期（3～6歲）兒童要解決的主要矛盾是主動感對內(nèi)疚感。

7.D【解析】避免失敗者往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。

8.A【解析】題干所述為拋錨式教學(xué)的概念。拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，所以有時也被稱為“實例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”或“情境性教學(xué)”。所以，答案選A項。

9.C【解析】后習(xí)俗水平的普遍原則的道德定向階段的特征是認(rèn)識到了社會秩序的重要性與維持這種共同秩序所帶來的弊病，看到了社會準(zhǔn)則與法律的界限性，所以在進行道德評價時，能超越以前的社會契約所規(guī)定的責(zé)任，而且是以正義、公平、平等、尊嚴(yán)等這些高的原則為標(biāo)準(zhǔn)進行思考，以普遍的標(biāo)準(zhǔn)來判斷人們的行為。

10.A【解析】習(xí)得性無力感指由于連續(xù)的失敗體驗而導(dǎo)致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)。

二、簡答題

11.遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。

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