關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

【每日一練】教師招聘考試

一．單項(xiàng)選擇題

1.在教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生得到感性知識(shí)。這是（  ）

A.實(shí)物直觀   B.模象直觀   C.言語(yǔ)直觀   D.感知直觀

2.不同的課程往往有不同的氣氛，表明課堂氣氛有（  ）

A.不可知性    B.獨(dú)特性   C.即時(shí)性   D.獨(dú)創(chuàng)性

3.教學(xué)技能發(fā)展的高形態(tài)是（  ）

A.教學(xué)技藝   B.教學(xué)技巧    C.教學(xué)藝術(shù)   D.教學(xué)智慧

4.“教師是課程的開(kāi)發(fā)者”體現(xiàn)了課程實(shí)施的（  ）

A.忠實(shí)取向    B.相互適應(yīng)取向    C.工具理性取向   D.創(chuàng)生取向

5.下列對(duì)于課堂氣氛營(yíng)造的一般原理的闡述，不正確的是（  ）

A.教師要“了解自己”     B.教師要“了解學(xué)生”

C.教師要“了解目標(biāo)”     D.教師要“了解教材”

二．多項(xiàng)選擇題

6.以下屬于班級(jí)組織管理工作的是（   ）

A.指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織       B.豐富班級(jí)管理角色

C.班級(jí)小干部崗位轉(zhuǎn)換         D.形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度

7.教師可以采取用的行政救濟(jì)途徑主要有（   ）

A.行政復(fù)議    B.民事訴訟   C.仲裁   D.教師申訴

8.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（   ）

A.自主學(xué)習(xí)    B.合作學(xué)習(xí)   C.探究學(xué)習(xí)     D.接受性學(xué)習(xí)    E.非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)

9.陶冶的主要方式有（   ）

A.人格感化  B.課外活動(dòng)  C.藝術(shù)陶冶  D.課堂教學(xué)  E.環(huán)境陶冶

10.教師備課時(shí)要對(duì)學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行分析，其主要內(nèi)容是（   ）

A.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力                   B.初始知識(shí)能力

C.對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度         D.學(xué)習(xí)風(fēng)格

參考答案：

一．單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】實(shí)物直觀指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀教學(xué)方式。例如：觀察標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)。

2.B【解析】課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。它具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同氣氛，即使是同一堂課也會(huì)形成不同教師的氣氛區(qū)。

3.C【解析】教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)技能發(fā)展的高狀態(tài)

4.D【解析】課程實(shí)施的創(chuàng)生取向認(rèn)為，設(shè)計(jì)好的課程并不是固定不變的，課程實(shí)施的過(guò)程也是課程設(shè)計(jì)的過(guò)程?！敖處熓钦n程的開(kāi)發(fā)者”體現(xiàn)的就是課程的創(chuàng)生取向。

課程實(shí)施的忠實(shí)取向—設(shè)計(jì)好的課程不可以改變。相互適應(yīng)取向—課程計(jì)劃與實(shí)際情景相互調(diào)整、改變、適應(yīng)。

5.D【解析】課堂氣氛營(yíng)造的一般原理有：了解自己、了解學(xué)生、了解目標(biāo)、了解從何時(shí)開(kāi)始

二．多項(xiàng)選擇題

6.BCD【解析】班級(jí)組織工作主要有兩方面的工作：（1）豐富班級(jí)管理角色；（2）形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度。其中，動(dòng)態(tài)變化的班級(jí)角色分配制度大體分為兩個(gè)階段：第一階段是在班級(jí)組織剛剛形成時(shí)，建立班級(jí)制度，初步形成班級(jí)崗位管理制度。第二階段則進(jìn)行崗位輪換，主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是班級(jí)小干部的崗位輪換，一類(lèi)是其他崗位的輪換。

7.AD【解析】行政救濟(jì)渠道主要有行政申訴和行政復(fù)議兩種方式。

8.ABC【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

9.ACE【解析】陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識(shí)陶冶、各種活動(dòng)和交往情境陶冶等

10.ABCD【解析】略

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