關鍵詞： 全國招教 2021

單選題

1.幼兒需要保持有規(guī)律的生活，必須養(yǎng)成良好的（  ）

A.作息習慣 B.睡眠習慣 C.進餐習慣 D.衛(wèi)生習慣

1.A【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“生活習慣與生活能力”中目標1“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”的內容。

2.一個5歲的兒童說：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按他所說的去畫。說明他的想象特點是（  ）

A.以無意想象為主

B.隨意的自由想象

C.以有意想象為主

D.有計劃地，但想象內容零碎缺乏組織

2.D【解析】5歲左右幼兒的想象已具有一定的有意性和目的性，但想象的內容是零碎而缺乏組織的。隨著年齡的增長以及教育的影響，幼兒想象的有意性開始發(fā)展并逐漸豐富。

3.（  ）認為，依戀是作為基于行為雙方的相互強化與報償建立起來的一種人際關系。

A.精神分析理論

B.社會學習理論

C.習性學理論

D.社會生物學的“親情投資理論”

3.B【解析】早期的學習理論認為，依戀是兒童與母親之間基于相互強化與報償建立起來的雙向社會關系。依戀產生有其特定的生物基礎，即多拉德與米勒所謂的“第二驅力”。

4.在幼兒發(fā)展中，起主導作用的教育類型是（  ）

A.家庭教育 B.幼兒園教育 C.社會教育 D.社區(qū)教育

4.B【解析】在影響人的發(fā)展的多種因素中，幼兒園教育對學前兒童的發(fā)展起著主導作用，基本理由包括：（1）幼兒園教育具有目的性，規(guī)定著學前兒童發(fā)展的方向；（2）幼兒園教育具有系統(tǒng)性，對學前兒童產生全面、系統(tǒng)和深刻的影響；（3）幼兒園教育具有選擇性，為學前兒童發(fā)展營造良好的環(huán)境；（4）幼兒園教育具有專門性，為學前兒童發(fā)展提供科學的引導；（5）幼兒園教育的可控性，能夠協(xié)調影響學前兒童發(fā)展的各種因素。

5.對幼兒日常生活、游戲、活動、交往中存在的偶發(fā)、情境中教育機會的充分利用，以發(fā)揮其潛在的教育意義。這是學前社會教育的（  ）

A.情感支持原則 B.生活教育原則 C.實踐性原則 D.一致性原則

5.B【解析】隨機教育原則（生活教育原則）是指教師在兒童日常生活、交往中隨時隨地抓住一定的時間或時機對幼兒進行即時教育。

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