關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

【每日一練】招教幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.設(shè)立班級(jí)小藥箱應(yīng)采取的安全措施,其中不正確的一項(xiàng)是（  ）

A.收到幼兒藥品后,及時(shí)將幼兒名片貼于上面,以免忘記和混淆

B.藥品用量與用時(shí),須由家長(zhǎng)告知,并作記錄

C.禁止幼兒自帶藥品入園,發(fā)現(xiàn)后要與家長(zhǎng)聯(lián)系確認(rèn),未經(jīng)確認(rèn),不準(zhǔn)幼兒服用

D.小藥箱要放在幼兒容易夠著的地方

2.親子關(guān)系通常被分為三種類型:民主型、專制型和（  ）

A.放任型   B.溺愛型   C.保護(hù)型   D.包辦性

3.活動(dòng)性原則源自于（  ）的“做中學(xué)”的教育思想。

A.皮亞杰   B.夸美紐斯

C.福祿貝爾   D.杜威

4.學(xué)前教育過程中基本的、重要的人際關(guān)系是（   ）

A.教師與兒童的關(guān)系   B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系

C.教師與教師的關(guān)系   D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系

5.“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)教育界普遍出現(xiàn)的（  ）傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化   B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化   D.幼兒教育特色化

6.現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（  ）

A.不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

7.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（  ）

A.蒙臺(tái)梭利   B.盧梭

C.福祿貝爾   D.杜威

8.陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（  ）三大弊病。

A.外國(guó)病、花錢病、富貴病   B.城市病、外國(guó)病、富貴病

C.讀書病、外國(guó)病、花錢病   D.城市病、讀書病、外國(guó)病

9.學(xué)前兒童美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（  ）

A.感受美、表現(xiàn)美的能力   B.表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的技能

C.鑒賞美的能力           D.評(píng)價(jià)美的能力

10.學(xué)前教育過程中基本、重要的人際關(guān)系是（  ）

A.教師與兒童的關(guān)系   B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系

C.教師與教師的關(guān)系   D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系

二、論述題

1.請(qǐng)?jiān)囀鼋巧螒虻膬r(jià)值。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】在幼兒安全措施里要注意加強(qiáng)特殊物品的管理。建立嚴(yán)格的藥品保管制度。內(nèi)服藥、外用藥、消毒劑均需標(biāo)簽清楚、分開放置、專人保管，不給兒童造成可信手拈來的機(jī)會(huì)。給兒童用藥前，要仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、劑量，切勿拿錯(cuò)藥或服過量。

2.A【解析】親子關(guān)系通常分成三種：民主型、專制型和放任型。不同的親子關(guān)系類型對(duì)幼兒的影響是不同的。研究證明，民主型的親子關(guān)系有益于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。

3.D【解析】略。

4.A【解析】幼兒園教育活動(dòng)中包含著教師的“教”和幼兒的“學(xué)”這兩類活動(dòng)。教師在教，幼兒在學(xué)，兩種活動(dòng)不可分割地交織在一起。因此教師與幼兒的關(guān)系是重要的人際關(guān)系。

5.C【解析】發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐，它當(dāng)時(shí)主要是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的。

6.B【解析】學(xué)前教育的目標(biāo)，在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中，經(jīng)歷了如下變化：（1）工業(yè)社會(huì)初期——主要為工作的母親照管兒童；（2）工業(yè)社會(huì)——不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展；（3）現(xiàn)代社會(huì)初期——以發(fā)展兒童智力為中心；（4）現(xiàn)代社會(huì)（20世紀(jì)80年代以后）——促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會(huì)性的全面發(fā)展。

7.A【解析】略。

8.A【解析】略。

9.A【解析】幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

10.A【解析】略。

二、論述題【答案要點(diǎn)】

1.（1）對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值。角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過扮演角色的認(rèn)識(shí)，兒童可以體會(huì)到這些角色的行為特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人與人之間的交往關(guān)系。在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的良好時(shí)機(jī)。

（2）對(duì)兒童情緒發(fā)展的價(jià)值。在角色游戲中兒童也能宣泄一些消極情感，通過角色游戲兒童可以滿足其控制環(huán)境的欲望。

（3）對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)是從動(dòng)手操作開始的。通過兒童不斷地扮演體驗(yàn)各種角色，他們對(duì)社會(huì)和周圍環(huán)境事物的認(rèn)識(shí)也大大加強(qiáng)了。

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