關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2021

一、單選題

1.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳統(tǒng)，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性（  ）

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對(duì)獨(dú)立性

D.工具性

2.在良好的環(huán)境中，有的人沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說(shuō)明（  ）

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的過(guò)程，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利

D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來(lái)決定

3.狗聽到主人喚它的名字就跑過(guò)去是（  ）

A.無(wú)條件反射

B.本能的行為

C.第一信號(hào)的條件反射

D.第二信號(hào)的條件反射

4.教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（  ）

A.19世紀(jì)20年代以前

B.19世紀(jì)80年代

C.20世紀(jì)20年代以前

D.20世紀(jì)80年代以后

5.教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度是（  ）

A.教育法律救濟(jì)

B.教育申訴

C.教育行政復(fù)議

D.教育訴訟

二、多選題

1.教育學(xué)就是研究（  ）、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

A.教育事實(shí)

B.教育現(xiàn)象

C.教育方針

D.教育問(wèn)題

2.學(xué)生是發(fā)展中的人，這句話包括（  ）等含義。

A.學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)

B.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性

C.學(xué)生是具有發(fā)展需要的人

D.學(xué)生是自我發(fā)展的主體

3.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于（  ）

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.嗅覺(jué)適應(yīng)

C.嗅覺(jué)感受性下降

D.嗅覺(jué)感受性增強(qiáng)

4.影響學(xué)生人格發(fā)展的因素包括（  ）

A.氣質(zhì)

B.家庭

C.社會(huì)

D.學(xué)校

5.當(dāng)代教師依法執(zhí)教應(yīng)（  ）

A.提高教育法律意識(shí)、增強(qiáng)教育法制觀念

B.努力學(xué)習(xí)和掌握教育法律的基本理論知識(shí)

C.提高依法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

D.具備法律資格證書

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育受一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育有其自身的規(guī)律，具有相對(duì)獨(dú)立性。

2.B【解析】人才成長(zhǎng)中的逆境定律充分說(shuō)明，人的發(fā)展不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響的過(guò)程，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。

3.C【解析】用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第一信號(hào)系統(tǒng)，是人和動(dòng)物共有的；用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號(hào)系統(tǒng)，是人類特有的，是人類和動(dòng)物的條件反射活動(dòng)的根本區(qū)別。題干所述狗的行為并不是狗能聽懂詞語(yǔ)的意思，而是第一信號(hào)的條件反射。

4.D【解析】教育心理學(xué)的發(fā)展史大致經(jīng)歷了以下四個(gè)時(shí)期：（1）初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前）；（2）發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20年代至50年代末）；（3）成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年代至70年代末）；（4）完善時(shí)期（20世紀(jì)80年代以后）。

5.A【解析】題干所述體現(xiàn)了教育法律救濟(jì)的內(nèi)涵。

二、多選題

1.BD【解析】教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2.ABC【解析】學(xué)生是發(fā)展中的人，包括四層含義：（1）學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特點(diǎn)；（2）學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛在可能性；（3）學(xué)生有發(fā)展的需要；（4）學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

3.ABC【解析】感覺(jué)適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感受器而使其感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)適應(yīng)分為視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、膚覺(jué)等方面的適應(yīng)。題干所述是感覺(jué)適應(yīng)中的嗅覺(jué)適應(yīng)，在此過(guò)程中，嗅覺(jué)的感受性下降。

4.ABD【解析】不同的心理學(xué)家對(duì)于影響人格發(fā)展的因素有不同的觀點(diǎn)。伍新春認(rèn)為影響人格發(fā)展的因素包括遺傳因素、社會(huì)因素和個(gè)人主觀因素，其中社會(huì)因素包含家庭、學(xué)校和同輩群體的影響。張大均認(rèn)為影響人格發(fā)展的因素包括氣質(zhì)、家庭和學(xué)校。綜合分析本題可知，最佳答案為A、B、D三項(xiàng)。

5.ABC【解析】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。其含義有二：（1）教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。（2）教師要善于利用法規(guī)手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。因此，要做到：①提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念；②努力學(xué)習(xí)和掌握與教師職業(yè)行為密切相關(guān)的教育法；③注重培養(yǎng)和提高依法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和水平。

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