關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一．單項(xiàng)選擇題

1．幼兒園人際關(guān)系互動(dòng)的是(  )

A．師師互動(dòng)B．幼幼互動(dòng)

C．師幼互動(dòng)D．教師和園長(zhǎng)的互動(dòng)

2．下列關(guān)于再造想象的說法，不正確的是(  )

A．提供幼兒的玩具要逼真B．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

C．給幼兒充分的游戲時(shí)間D．不給幼兒提供玩具

3．在皮亞杰看來(lái)幼兒辨別方位的先后順序是(  )

A．上下—前后—左右B．前后—上下—左右

C．前后—左右—上下D．左右—上下—前后

4．學(xué)前教育評(píng)價(jià)的種類很多，按照評(píng)價(jià)主體可分為(  )

A．相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)B．分析評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)

C．自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)

5．2歲的孩子會(huì)伸手讓站在樓上的媽媽抱，這說明幼兒(  )

A．大小知覺發(fā)展不足B．距離知覺發(fā)展不足

C．形狀知覺發(fā)展不夠D．想象力不夠豐富

6．幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是(  )

A．上課B．游戲

C．活動(dòng)D．參觀

7．幼兒道德的培養(yǎng)應(yīng)從(   )入手。

A．道德認(rèn)知B．道德情感

C．道德意志D．道德行為

8．人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠(yuǎn)近和時(shí)間長(zhǎng)短等，這是由于(  )的作用。

A．感覺和知覺B．聽覺和運(yùn)動(dòng)覺

C．感覺和推理D．知覺和嗅覺

9．“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等生活教育理論，是(  )教育思想的精髓。

A．陳鶴琴B．張宗麟

C．陶行知D．夏丏尊

10．人類短時(shí)記憶的廣度約為(  )

A．5±2個(gè)信息單位B．6±2個(gè)信息單位

C．7±2個(gè)信息單位D．8±2個(gè)信息單位

二．簡(jiǎn)答題

11．幼兒園如何創(chuàng)造良好的心理環(huán)境？

參考答案：

一．單項(xiàng)選擇題

1．C【解析】師幼互動(dòng)是幼兒園人際關(guān)系互動(dòng)的。

2．D【解析】再造想象一方面是指這些新形象對(duì)自己來(lái)講是沒有親身感知過，僅是根據(jù)當(dāng)前任務(wù)和所提供的材料，在詞或其他東西的調(diào)節(jié)下運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，而在頭腦中加工再造出來(lái)的。另一方面，這種新形象并非自己獨(dú)創(chuàng)。為幼兒提供玩具，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒充分的游戲時(shí)間，促進(jìn)幼兒再造想象的發(fā)展。

3．A【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對(duì)性來(lái)辨別左右仍然感到困難。

4．C【解析】根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，可以將課程評(píng)價(jià)劃分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)又稱自我評(píng)價(jià)，外部評(píng)價(jià)又稱他人評(píng)價(jià)。

5．B【解析】研究表明，2歲幼兒的距離知覺發(fā)展是不足的，不能很好地判斷距離的遠(yuǎn)近，因此往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱。

6．C【解析】幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用過程就是“活動(dòng)”?；顒?dòng)使幼兒的發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)，沒有活動(dòng)就沒有幼兒的發(fā)展。因此，活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

7．B【解析】幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

8．A【解析】感覺除了反映客觀事物的個(gè)別屬性(如顏色、聲音、味道、氣味、溫度等各種屬性)，也反映我們機(jī)體各部分的運(yùn)動(dòng)情況和狀態(tài)。知覺是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反映(如方位知覺、時(shí)間知覺、空間知覺等)。

9．C【解析】略。

10．C【解析】人類短時(shí)記憶的廣度為7±2個(gè)信息單位。

二．簡(jiǎn)答題

11．(1)教師要熱愛兒童、尊重兒童、了解兒童，與兒童建立民主、平等、和諧的關(guān)系；

(2)教師之間要真誠(chéng)相待，友好合作，為兒童做好榜樣；

(3)教育兒童要友愛、互助；

(4)重視幼兒園文化建設(shè)，幫助構(gòu)建良好的兒童精神環(huán)境。

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