關(guān)鍵詞： 全國招教 2022

一、單選題

1.不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于（  ）所含色素的不同決定的。

A.虹膜

B.鞏膜

C.脈絡(luò)膜

D.角膜

2.陶行知批評20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（  ）三大弊病。

A.外國病、花錢病、富貴病

B.城市病、外國病、富貴病

C.讀書病、外國病、花錢病

D.城市病、讀書病、外國病

3.兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，被稱為（  ）

A.兒童心理發(fā)展的反抗期

B.兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C.兒童心理發(fā)展的敏感期

D.兒童心理發(fā)展的危機(jī)期

4.以多元智能理論和非普遍性發(fā)展理論為基礎(chǔ)的評價(jià)方案是（  ）

A.作品取樣系統(tǒng)

B.多彩光譜評價(jià)方案

C.檔案袋評價(jià)

D.智力測試

5.在幼兒園語言教育活動(dòng)中，教師行為的評價(jià)主要涉及活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度和（  ）

A.效果分析

B.兒童與環(huán)境的互動(dòng)

C.材料利用

D.師生互動(dòng)

二、多選題

1.腎臟發(fā)育最快的兩個(gè)階段是（  ）

A.1歲

B.0～6歲

C.3歲

D.12～15歲

2.關(guān)于幼兒教育描述正確的是（  ）

A.基礎(chǔ)性

B.啟蒙性

C.義務(wù)性

D.間接經(jīng)驗(yàn)性

3.《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園玩教具投放的要求是（  ）

A.安全要求

B.教育意義

C.美觀要求

D.衛(wèi)生要求

4.根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的特征不同，可以把幼兒園教育活動(dòng)分為（  ）

A.生活活動(dòng)

B.游戲活動(dòng)

C.學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.健康活動(dòng)

5.下列屬于學(xué)前階段兒童傾聽技能培養(yǎng)的選項(xiàng)是（  ）

A.有意識傾聽

B.辨析性傾聽

C.理解性傾聽

D.無意識傾聽

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說的“黑眼珠”“藍(lán)眼睛”，實(shí)際上就是虹膜的顏色。

2.A【解析】陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊端，堅(jiān)決主張改革外國化的、費(fèi)錢的、富貴的幼稚園，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼稚園。

3.C【解析】題干的描述體現(xiàn)的是敏感期的內(nèi)涵。

4.B【解析】多彩光譜評價(jià)方案以加德納的多元智能理論和費(fèi)爾德曼的認(rèn)知發(fā)展非普遍性理論為基礎(chǔ)。這兩個(gè)理論都注重智能發(fā)展的多元本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體在各個(gè)領(lǐng)域的智能表現(xiàn)是不一樣的，每個(gè)兒童都有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，因此，教育要為每個(gè)兒童提供能充分展示他們的智能強(qiáng)項(xiàng)和風(fēng)格特征的平等機(jī)會(huì)。

5.A【解析】在幼兒園語言教育活動(dòng)中，教師行為的評價(jià)主要涉及語言教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度和效果分析。

二、多選題

1.AD【解析】幼兒腎臟的重量相對地大于成人。在1歲和12～15歲兩個(gè)階段腎臟的發(fā)育最快。

2.AB【解析】學(xué)前教育的特點(diǎn)有：基礎(chǔ)性、非義務(wù)性與公益性識、福利性、保教結(jié)合性（保教并重）、先導(dǎo)性和啟蒙性、直接經(jīng)驗(yàn)性。

3.ABD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條指出，玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求。幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜，就地取材，自制玩教具。

4.ABC【解析】根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的特征不同，可以把幼兒園教育活動(dòng)分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.ABC【解析】學(xué)前階段兒童傾聽技能的培養(yǎng)主要分為有意識傾聽（小班），辨析性傾聽（中班），理解性傾聽（大班）。

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