關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2022

一、單選題

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（  ）

A.非制度化教育

B.前制度化教育

C.正規(guī)教育

D.制度化教育

2.班級(jí)授課制的特征可以用以下哪幾個(gè)字概括（  ）

A.班、課、室

B.師、生、課

C.師、生、時(shí)

D.班、課、時(shí)

3.楊林同學(xué)是某中職學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，在校園雙選會(huì)上，他同時(shí)接到五家單位的招聘意向，面對(duì)多種選擇，舉棋不定。這種沖突是（  ）

A.趨避沖突

B.多重趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙趨沖突

4.教育科學(xué)研究中最基本、最普遍的研究方法是（  ）

A.調(diào)查法

B.問(wèn)卷法

C.觀察法

D.實(shí)驗(yàn)法

5.最常用、最簡(jiǎn)單的課堂導(dǎo)入方法是（  ）

A.直接導(dǎo)入

B.直觀導(dǎo)入

C.溫故導(dǎo)入

D.實(shí)例導(dǎo)入

6.秦孝公時(shí)期，為了使國(guó)家強(qiáng)大，秦國(guó)任用商鞅進(jìn)行變法。商鞅擔(dān)心百姓對(duì)自己產(chǎn)生非議和不信任，使用（  ）的辦法取信于民。

A.“殺一儆百”

B.“一諾千金”

C.“徙木立信”

D.“買(mǎi)櫝還珠”

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】提出構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想是非制度化教育的重要體現(xiàn)。

2.D【解析】班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)可用班、課、時(shí)三個(gè)字來(lái)概括，具體表現(xiàn)為：（1）以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定。（2）按課教學(xué)?！罢n”是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，一般分為單一課和綜合課。（3）按時(shí)授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，這個(gè)單位時(shí)間稱(chēng)為“課時(shí)”。

3.B【解析】多重趨避沖突是指對(duì)含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)多種選擇的沖突，是這類(lèi)沖突的典型事例。

4.C【解析】觀察法是教育心理學(xué)研究中采用的最基本、最普遍的方法。

5.A【解析】直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單、最常用的課堂導(dǎo)入方法。

6.C【解析】當(dāng)時(shí)法令已經(jīng)完備，但沒(méi)有公布，商鞅恐怕百姓不信任，于是在國(guó)都市場(chǎng)南門(mén)立下一根木桿，招募百姓有能夠搬到北門(mén)的就賞給十鎰黃金。百姓對(duì)此感到驚訝，沒(méi)有人敢去搬木桿。他就又宣布命令說(shuō)：“有能夠搬過(guò)去的就賞給五十鎰黃金。”有一個(gè)人將木桿搬到北門(mén)，商鞅立即賞給他五十鎰黃金，以表明沒(méi)有欺詐。最終，商鞅制定的法令得以在秦國(guó)順利施行。

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