關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

【每日一練】心理學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.“知之深，愛之切，行之堅(jiān)?！边@是說（  ）的關(guān)系。

A.認(rèn)知、情感和意志                   B.感知、情感和行動

C.認(rèn)知過程、情感過程和個性特征       D.認(rèn)識過程和意向過程

2.“舌尖效應(yīng)”描述的是人在記憶信息（  ）時所發(fā)生的障礙。

A.登記    B.提取   C.編碼    D.儲存

3.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（  ）

A.命題學(xué)習(xí)    B.公式學(xué)習(xí)    C.推理學(xué)習(xí)    D.原理學(xué)習(xí)

4.被稱為“心理學(xué)之父”的是（  ）

A.弗洛伊德    B.皮亞杰    C.桑代克    D.馮特

5.青少年學(xué)生常常以“別人也這樣干”為理由而從事某種活動，這體現(xiàn)了（  ）對人的規(guī)范作用。

A.教師促成的紀(jì)律    B.自我促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律    D.集體促成的紀(jì)律

6.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（  ）

A.社會適應(yīng)能力    B.社會化人格    C.精神面貌    D.精神狀態(tài)

7.經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（  ）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

A.動機(jī)   B.強(qiáng)化   C.誘因    D.需要

8.操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。以下對其中特點(diǎn)描述正確的是（  ）

A.動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差

B.動作成分間較少干擾

C.動作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性

D.疲勞感、緊張感較低

9.教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的（  ）

A.主體因素     B.客體因素     C.無關(guān)因素    D.主導(dǎo)因素

10.以下不屬于資源管理策略的是（）

A.組內(nèi)合作B.調(diào)節(jié)環(huán)境C.勤做筆記D.自我獎勵

二、論述題

1.如何有效地組織復(fù)習(xí)？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】略。

2.B【解析】這種明明知道某件事，但就是不能回憶出來的現(xiàn)象稱為“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”。

3.A【解析】略。

4.D【解析】略。

5.D【解析】集體促成的紀(jì)律即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。從兒童入學(xué)開始，同輩人的集體在促進(jìn)兒童社會化方面就開始發(fā)揮重要的作用。隨著年齡的增長，學(xué)生受同伴群體的影響會越來越大，開始以同輩群體的集體要求和價值判斷作為自己的行為準(zhǔn)則，以“別人也都這么干”為理由而做某件事情。

6.A【解析】世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個體具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

7.B【解析】略。

8.A【解析】操作的模仿階段學(xué)習(xí)者動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差，各動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，并且會互相干擾，個體動作主要依靠視覺控制，動覺控制水平較低，完成某一操作的效能也較低。

9.B【解析】略。

10.C【解析】A項(xiàng)屬于資源管理策略中的學(xué)業(yè)求助策略；B項(xiàng)屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略；C項(xiàng)屬于精加工策略；D項(xiàng)屬于資源管理策略中的努力管理策略。

二、論述題【答案要點(diǎn)】

1.（1）復(fù)習(xí)時機(jī)要得當(dāng)：①及時復(fù)習(xí)；②合理分配復(fù)習(xí)時間；③間隔復(fù)習(xí)；④循環(huán)復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)方法要合理：①分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；②復(fù)習(xí)方法多樣化；③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)；④嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。（3）復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜。要掌握復(fù)習(xí)的量。（4）重視對記憶品質(zhì)的培養(yǎng)。（5）注意用腦衛(wèi)生。

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