關(guān)鍵詞： 全國招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列關(guān)于幼小銜接的說法，正確的是（   ）

A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化

B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展

D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容

2.幼兒園教育的任務(wù)是（   ）

A.為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備      B.培養(yǎng)兒童成為專家

C.培養(yǎng)特長兒童                D.培養(yǎng)完整兒童

3.保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師須執(zhí)行的工作原則主要是（   ）決定的。

A.社會發(fā)展              B.家長要求

C.幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)    D.個別活動

4.可以是教師有安排的活動，也可以是幼兒自發(fā)的活動形式的是（   ）

A.區(qū)域活動     B.小組活動     C.集體活動      D.個別活動

5.幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來源于（   ）

A.形象     B.體育     C.建筑     D.娛樂

二、多項(xiàng)選擇題

6.學(xué)前兒童的“三浴”鍛煉是指（   ）

A.空氣浴   B.沙浴   C.陽光浴   D.水浴

7.淋巴系統(tǒng)是由（   ）組成。

A.淋巴管   B.淋巴結(jié)   C.脾   D.扁桃體

8.成人脊柱的生理彎曲有（   ）

A.頸曲   B.胸曲   C.腰曲   D.骶曲

9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度由（  ）組成。

A.學(xué)前教育      B.初等教育         C.中等教育           D.高等教育

10.學(xué)前教育對社會發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在（   ）方面。

A.經(jīng)濟(jì)價(jià)值   B.文化價(jià)值   C.家庭價(jià)值   D.社會價(jià)值

三、簡答題

11．簡述幼兒“口吃”的原因和矯治的方法。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】幼兒入學(xué)后適應(yīng)不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨(dú)立自理能力等準(zhǔn)備不足。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。故A選項(xiàng)錯誤。幼小銜接對幼兒園來講，在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人而不僅僅是大班老師。故B選項(xiàng)錯誤。在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面而不僅僅是知識準(zhǔn)備。故D選項(xiàng)錯誤。在時(shí)間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期。故C選項(xiàng)正確。

2.D【解析】幼兒園教育的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

3.C【解析】略。

4.B【解析】小組活動可以是教師有計(jì)劃安排的活動，可以是教師組織引導(dǎo)的活動，也可以是兒童自發(fā)的活動。

5.C【解析】凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動都稱之為結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲是通過幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料動手構(gòu)造的活動（如構(gòu)造物體或建筑物），實(shí)現(xiàn)對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料（如積木、積塑、竹制材料、金屬材料、泥巴、沙、水、雪等），通過手的創(chuàng)作活動來反映現(xiàn)實(shí)生活。

二、多項(xiàng)選擇題

6.ACD【解析】略。

7.ABCD【解析】淋巴系統(tǒng)是由淋巴管、淋巴結(jié)、脾、扁桃體組成。其主要功能是運(yùn)輸全身淋巴液進(jìn)入靜脈。

8.ABCD【解析】略。

9.ABCD【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定

10.ABC【解析】略。

三、簡答題

11．口吃常見的原因如下：

(1)模仿；

(2)家庭管教過于嚴(yán)厲；

(3)強(qiáng)行矯正左利手；

(4)嚴(yán)重的疾病或情緒上的挫折。

矯正方法：

(1)幫助幼兒樹立自信；

(2)鼓勵幼兒自由交談發(fā)言；

(3)脫離口吃的環(huán)境；

(4)唱歌、朗讀；

（5）解除緊張是矯正口吃的重要方法。

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